Fiches UE Bachelier en Communication 2025-2026

Volume Horaire : 52
Crédits ECTS : 5
Période : Q1
Pondération AA : 100 points
Titulaire(s) : Stéphane Godefroid – s.godefroid@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’activité approfondit l’analyse des médias et de la communication selon quatre axes complémentaires. Il s’agit premièrement de penser la philosophie des médias et de la communication comme réflexion sur ce qui (n’) est (pas) médiatisé : l’actualité et l’inactualité. D’aborder ensuite la philosophie des médias et de la communication comme analyse critique et systémique du fonctionnement des médias. Troisièmement, la philosophie des médias et de la communication veut penser, au travers des nouvelles techniques et technologies, l’impact des médias et plus généralement des techniques et nouvelles technologies dans notre vie, dans notre rapport au monde, aux autres et à nous-même. Enfin, la philosophie des médias et de la communications introduit à la question du sens, de l’expérience et de la réalité en examinant les relations complexes entre langage et réalité, langage et pensée, langage et connaissance. L’AA s’efforcera de tenir ensemble ces quatre niveaux d’analyses (1. L’actualité — 2. Les médias — 3. La technique — 4. Le langage et la communication) pour saisir au plus près ce qui façonne effectivement notre quotidienneté.

Pour la partie Atelier de philosophie : Si commencer à philosopher c’est s’étonner de ce qui est, tous les ébahis ne sont pas philosophes pour autant. Des démarches rigoureuses sont nécessaires pour transformer les questions de bon sens en questions de sens passer d’une notion à un concept mettre en doute ou déconstruire nos évidences et certitudes développer une argumentation rationnelle réfléchir dialectiquement…Dans le cadre de cette activité d’enseignement, différentes démarches nécessaires pour philosopher seront exposées ; et nous expérimenterons en particulier les démarches de conceptualisation et d’argumentation. Aussi, l’Atelier vise d’une part à initier les étudiants à la démarche philosophique, à son mode de raisonnement et de recherche spécifiques. Elle se concentre d’autre part sur des auteurs philosophiques ayant formulé des réponses aux problématiques qui se sont imposées à eux. L’approche thématique choisie part de l’actualité et des concepts qu’elle mobilise avant de présenter leur généalogie (mettant en lumière les racines de notre culture contemporaine), et de proposer des cadres théoriques pour penser certains enjeux sociétaux et existentiels qui nous concernent.

Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant sera capable de reformuler, démontrer, questionner, argumenter et synthétiser les thèses développées au cours. Pour la partie Atelier de philosophie : Au terme de l’activité l’étudiant sera capable de reformuler, démontrer, questionner, illustrer, synthétiser, argumenter les thèses des textes, des auteurs et des mouvements étudiés, lus et analysés au cours ou en vue du cours.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable. Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1 : Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication; 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles; 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité
Eval. Janvier :

Il s’agira d’un examen écrit pour chacune des sessions. L’examen prendra la forme d’une évaluation qualitative où la difficulté des questions sera croissante : les premières questions permettront de vérifier le niveau de maîtrise des concepts et enjeux fondamentaux indispensables à la compréhension du cours et à la validation des compétences attendues. Des questions plus exigeantes permettront ensuite de valoriser une compréhension plus fine et nuancée de la matière travaillée au cours. Si l’étudiant ne se montre pas capable de répondre aux premières questions fondamentales, la copie ne sera pas poursuivie dans sa correction et l’évaluation portera la mention « très insuffisant ». La gradation adoptée pour la notation sera la suivante : Très insuffisant (TI) = 1/20 ; Insuffisant (I) = 6/20 ; Faible (F) =10/20 ; Satisfaisant (S) = 12/20 ; Bien (B) = 14/20 ; Très bien (TB) = 16/20 et Excellent (E) = 18/20 ou plus (E+). L’examen portera sur l’ensemble de la matière vue, lue, expliquée ou discutée au cours, ainsi que sur les éventuelles préparations demandées à domicile.

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Pas de plan B

Support(s) de cours :

Discipline : Histoire et Philosophie

Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 50 points
Titulaire(s) : Geoffrey Baras – g.baras@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

Nous allons travailler sous forme de projet de groupes : conception d’une émission “télé” réalisée entièrement par les étudiants dans les conditions proche du réel. L’atelier a pour objectif la réalisation d’une émission télé. Chaque étudiant prendra part à la réalisation en fonction de rôles bien définis (présentateur, chroniqueur, équipe de tournage, éditeur, assistant de production, etc.

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable : – De maîtriser les aspects techniques audiovisuels élémentaires (caméra, logiciel de montage) ; – De choisir un angle approprié pour son sujet ; – D’effectuer correctement une interview et d’en utiliser de manière pertinente son contenu- D’écrire une voix off donnant du sens au reportage. – De travailler en équipe dans un but commun

Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication; 5.4 : Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information; 5.4 : Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale; 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité
Eval. Janvier :

​Réalisation d’un reportage de type journalistique + réalisation d’une émission (en fonction des rôles définis au préalable), en ateliers.

Eval. Juin :
2ème session :

Eval. Plan B :

Travail à rendre : réalisation d’un reportage de type journalistique sur base d’un angle défini au préalable.

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 50 points
Titulaire(s) : Himad Messoudi – h.messoudi@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

Une première partie théorique sur les différentes techniques radiophoniques de mise à l’antenne d’une séquence informative, avec une étude des différences entre les productions « radio » et les productions « podcast ».

Initiation à la construction d’un épisode de podcast d’information, à partir du choix du sujet, la définition de l’angle, la recherche d’information, la prise de voix, l’écriture orale, etc., jusqu’au produit final.

Partie pratique : tournage en extérieur d’un épisode de podcast. Prise de son, interviews. Le montage est encadré. Les étudiant·e·s sont invité·e·s à s’exprimer dans le podcast. Un soin est apporté à l’habillage sonore, avec des sons libres de droit.

La partie pratique est un travail de groupe, à réaliser dans un timing limité. La durée de l’épisode dépend de la taille du groupe. Le dernier jour de cours est consacré à une écoute critique.

Chaque groupe est chargé d’une thématique particulière, déclinée en plusieurs équipe de 4-5 étudiants. Ces équipes produisent un épisode de podcast de plusieurs minutes. Les différents épisodes convergent vers un « tout » cohérent.

Acquis d’apprentissage :

A l’issue du cours, l’étudiant·e aura acquis une méthode pour construire un épisode de podcast d’information. La rigueur de l’information, le rythme de l’oralité, le ton particulier d’un podcast auront été inculqués.

Compétence(s) évaluée(s) : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture – Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture – Interagir avec son milieu professionnel
Capacité(s) évaluée(s) : Travailler en équipe – Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité – Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale – Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information – Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus
Eval. Janvier :

Travail réalisé en ateliers.

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

​Réalisation d’un épisode de podcast personnel.

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 50 points
Titulaire(s) : Jean-Philippe Thiriart – jp.thiriart@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

Objectifs généraux :
– familiariser l’étudiant·e à l’utilisation d’un anglais professionnel en travaillant à partir d’un niveau préalable (anglais général pré-intermédiaire – niveau A2+) pour arriver à un niveau B1 de l’anglais professionnel ; et
– développer le niveau d’expression par l’acquisition d’un code de base solide (grammaire et conjugaison) et d’un vocabulaire spécifique à l’anglais professionnel, et développer l’aptitude à tenir correctement des conversations professionnelles ciblées, ainsi que permettre la compréhension de textes à orientation business.

Une importance prioritaire est accordée à la compréhension à la lecture et à l’expression orale. La communication orale est la compétence principale à acquérir. Via des exercices communicatifs (débats, jeux de rôles, exercices à deux ou en groupes, etc.).

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant·e aura atteint le niveau B1 de l’anglais professionnel (code et vocabulaire) et sera capable :
– de transférer ses acquis dans des situations professionnelles de manière pertinente ;
– d’analyser une situation-problème en organisant de façon méthodique les outils linguistiques afin de développer un message et de le communiquer de manière appropriée au contexte (social, culturel, professionnel, etc.) ;
– de collaborer de manière responsable en analysant et en respectant les consignes ; et
– de développer son autonomie en s’auto-évaluant (sur brulingua.be ou wallangues.be) et en utilisant les moyens de remédiation proposés (brulingua.be, wallangues.be, altissia.org, site web de Business Result – https://elt.oup.com/student/busresult/?cc=be&selLanguage=en&mode=hub).

Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ÉTABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 : INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2. Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3. Avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue 1.5. Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1. Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels 2.3. Etablir et respecter des conventions 2.4. Travailler en équipe
Eval. Janvier :

Évaluation continue (dont participation active aux cours), examens écrit et oral (développement de situations de communication) en session.

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Idem plan A, sans que la cote ne comprenne la participation active au cours.

Support(s) de cours :

Discipline : Langues étrangères

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 50 points
Titulaire(s) : Loïc Nsiamunu-Mabanza – l.nsiamunu-mabanza@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’activité vise à approfondir la maîtrise du néerlandais professionnel afin d’atteindre un niveau A1 – A2-dans les cinq compétences fondamentales :

• compréhension à l’audition;

• compréhension à la lecture;

• expression orale en interaction;

• expression orale sans interaction;

• expression écrite.

Une priorité est accordée au développement de la compréhension à l’audition , de l’expression orale mais aussi de l’expression écrite , dans le but de permettre aux apprenants de communiquer efficacement dans des contextes professionnels.

Contenus et approche

L’accent sera mis sur :

• l’acquisition d’un code linguistique solide (grammaire de base);

• l’enrichissement du vocabulaire général et spécialisé, notamment dans le domaine du néerlandais des affaires;

• la capacité à mener des conversations professionnelles ciblées de manière pertinente et adaptée au contexte.

Objectifs transversaux

• Transférer les acquis linguistiques dans des situations professionnelles concrètes.

• Analyser une situation-problème et mobiliser les outils linguistiques de manière structurée afin de construire un message clair, adapté et efficace.

• Développer des compétences de collaboration responsable, en respectant les consignes et en tenant compte des dimensions sociales, culturelles et professionnelles des échanges.

Modalités de présence

La présence aux cours est obligatoire. Toute absence non justifiée au-delà de trois séances (soit 25 % du volume horaire) entraînera une pénalité de 5 points sur la note finale de l’examen (sur 20).

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de comprendre des situations orales et écrites en langue étrangère liées au monde professionnel, et atteindre le niveau A1-A2 (grammaire et vocabulaire) et pouvoir l’utiliser activement en compréhension à l’audition, compréhension à la lecture et expression orale.

Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ÉTABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 : INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2. Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.5. Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1. Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels
Eval. Janvier :

Examen oral en session

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Pas d’évaluation spécifique en plan B

Support(s) de cours :

Discipline : Langues étrangères

Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 1
Période : Q2
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Ariane Le Fort – a.le.fort@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité a pour objectif d’éveiller la liberté scripturale de l’étudiant, afin d’augmenter ses capacités dans tous les domaines de l’écrit.
Acquis d’apprentissage : Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de créer un récit imaginaire dans un cadre donné.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : Etablir une communication professionnelle Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 : Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :
Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Examen écrit identique au Plan A pour 100% de la cote

Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie de la communication

Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Bernard Buchel – b.buchel@isfsc.be, François Corbiau – f.corbiau@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’objectif de cette activité est la mise en situation de l’étudiant.e dans une pratique journalistique ancrée dans son temps. Dans une mise en situation de salle de rédaction, l’étudiant.e pratique l’écriture journalistique via la réalisation de 2 articles de +/- 4000 signes sur une thématique définie. Il se confronte à la recherche d’information, à son traitement, à l’écriture, à la déontologie et aux enjeux qui sous-tendent la pratique journalistique. Par cette activité d’éducation aux médias, l’objectif n’est pas seulement d’initier l’étudiant.e aux différents genres journalistiques, c’est aussi d’éveiller son esprit critique.

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant.e sera capable de : – Travailler dans le cadre d’une ligne éditoriale ; – Rechercher un sujet, trouver un angle spécifique, rassembler et collecter les informations nécessaires, vérifiées et pertinentes ; – Utiliser activement des techniques de base de l’écriture journalistique ; – Concevoir plusieurs articles adaptés à une plateforme journalistique sur le web ; – Mettre en ligne et ajouter du contenu audiovisuel et/ou interactif à ses productions ;– Appréhender au moins 2 genres journalistiques sur les 3 proposés lors de l’atelier (portrait, interview, reportage).

Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable. Compétence 5 : informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1: Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication 5.1 : recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus 5.6 : utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :
Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Travaux.

Les étudiant.e.s seront évalu.é.s sur base de leurs productions selon la grille d’évaluation communiquée (sans la participation).

Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie de la communication

Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Julie Nicosia – j.nicosia@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’atelier d’écriture digitale est un atelier de 18 heures durant lequel les étudiants seront amenés à acquérir des compétences dans le domaine de la communication rédactionnelle en ligne. Le cours abordera les points suivant: – Présentation de soi ; – Perceptions des réseaux sociaux ; – Comprendre les envrionnements socio-numériques ; – Les réseaux sociaux et leur code ; – Les manières de communiquer en ligne ; – Les algorithmes et l’intelligence artificielle ; – La déontologie et l’esprit critique ; – L’ancrage dans une stratégie de communication.

Acquis d’apprentissage :

Les étudiants auront acquis à l’issue de l’atelier des compétences en rédaction de supports de communication numérique tels que les newsletters, la rédaction pour le web/réseaux sociaux (vidéo, podcast, posts, image, …) et le copywriting.

Compétence(s) évaluée(s) : Compétences 1 et 5
Capacité(s) évaluée(s) : Capacités 1.1 et 5.6
Eval. Janvier :

Pas d’évaluation en janvier

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Travail écrit identique Plan A pour 100% de la cote
Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie de la communication

Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Pascal Laviolette – p.laviolette@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Trois gros chapitres seront abordés : I. les institutions belges et européennes ; II. le système et les enjeux politiques ; III. les politiques culturelles
Acquis d’apprentissage : Au terme de l'activité, l'étudiant sera capable de : 1. de comprendre et d'expliquer le fonctionnement institutionnel de la Belgique, les différents niveaux de pouvoirs et les compétences associées 2. d'expliquer les enjeux institutionnels et politiques liés à des dossiers faisant ou non l'actualité (crise migratoire, politique culturelle) en maîtrisant les acteurs clés et les concepts importants 3. de comprendre et d’expliquer les enjeux culturels et les politiques publiques mises en œuvre pour y répondre
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture. Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture.
Capacité(s) évaluée(s) : 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture. 5.1 : Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus.
Eval. Janvier :

Pas d’évaluation

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Pas d’évaluation spécifique en plan B -> ​Examen écrit / QCM et très courtes réponses

Support(s) de cours :

Discipline : Droit et Sciences politiques

Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : François Corbiau – f.corbiau@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Objectifs : Informer et sensibiliser aux aspects juridiques de la communication et de l’information Table des matières : I – LA LIBERTE D’EXPRESSION 1) Liberté d’expression et droit à l’information : Principes généraux ; Interdiction des mesures préventives et mesures de blocage de contenus sur internet – protection de la collecte d’information. 2) Les devoirs et responsabilités inhérents à la communication numérique : Responsabilité pénale et civile des médias et hébergeurs, droit de réponse. II. LE DROIT AU RESPECT DE LA VIE PRIVEE ET LA PROTECTION DES DONNEES A CARACTERE PERSONNEL 1) Principes généraux 2) Le droit à l’image 3) La protection de l’E-reputation 4) Le droit à l’oubli (à l’égard des moteurs de recherche) 5) La protection des données à caractère personnel – RGPD 6) L’usage d’Internet et la surveillance au travail. III. LA PROPRIETE INTELLECTUELLE DANS L’UNIVERS NUMERIQUE(DROIT d’AUTEUR, MARQUES, CC …) 1) Introduction 2) Le droit d’auteur et les Creative commons 3) La protection des programmes d’ordinateur 4) Protection des bases de données 5) Droit des marques 6) Protection des noms commerciaux 7) Protection des noms de domaines IV. PROTECTION DES CONSOMMATEURS : 1) Pratiques commerciales déloyales et agressives 2) Les influenceurs
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de (re)connaître et appliquer la réglementation juridique en matière de communication de contenus ( textes, images …) . Il sera également sensibilisé à la notion de responsabilité en la matière en utilisant les outils juridiques adéquats ( contrats,…).
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1 Identifier et s’approprier les valeurs et les règles légales propres à chaque métier de l’information et de la communication. 3.2 Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles.
Eval. Janvier :
Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :

Discipline : Droit et Sciences politiques

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Alain Dubois – a.dubois@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’activité introduit au processus de la recherche en sciences sociales. Elle pose les fondements des méthodes qualitatives appliquées au domaine de l’information et de la communication. Les références utilisées sont principalement empruntées à Howard S Becker, Erving Goffman, Georg Simmel, …

Acquis d’apprentissage : Au terme de l'activité, l’étudiant-e sera capable de : – questionner une thématique afin d’en dégager un (des) problème(s) communicationnel(s) ; – poser une bonne question de départ, se doter d'un objet de recherche et produire un sujet de recherche ; – procéder à une exploration théorique et pratique de son sujet ; – formuler une question de recherche.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :

Sans objet

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Evaluation écrite identique à l’évaluation de la seconde session

Support(s) de cours :

Discipline : Psychologie et Sociologie

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Hassane Njimi – h.njimi@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Ce cours est une introduction au traitement statistique de données pour en extraire une information, sous forme graphiques ou d’estimations, permettant de mieux comprendre les situations à analyser. Ce cours permet à l’étudiant d’apprendre les principales techniques de statistique descriptive, en insistant plus sur le raisonnement statistique que sur les aspects mathématiques
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de: – utiliser les notions de base de statistique vues au cours ; – mettre en œuvre les méthodes, expliquées au cours, de manière appropriée dans un contexte donné ; – interpréter correctement les données chiffrées par rapport à la problématique abordée.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Pas d’évaluation spécifique en plan B

Support(s) de cours :

Discipline : Economie et statistiques

Volume Horaire : 280
Crédits ECTS : 10
Période : Q2
Pondération AA : 200 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’activité intègre un stage professionnel de 8 semaines. Ce stage représente la première expérience professionnelle de l’étudiant au sein de l’ISFSC. Il est encadré par un Maitre de stage sur son lieu de stage et un Maitre de formation pratique de l’ISFSC. Le « stage 1 » a lieu du 13 avril 2026 au 5 juin 2026. Le stage doit avoir lieu dans les dates prévues. La convention de stage doit impérativement avoir été validée avant le départ en stage. Le dernier délai pour présenter une convention de stage est fixé au vendredi 10 avril 2026. Les étudiant.e.s qui n’auraient pas pu finaliser de convention de stage à cette date seront reçus par la coordination de pratique qui examinera, avec la coordination de section, la faisabilité d’un départ « différé ». Cette acceptation n’est en aucun cas automatique et doit donc faire l’objet d’une validation des équipes de coordination. 

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de :

– assumer une partie d’un processus de communication en prenant en charge des responsabilités professionnelles ;

– mobiliser, développer et perfectionner les compétences nécessaires à la pratique professionnelle ;

– faire preuve d’une posture professionnelle et savoir travailler en équipe ;

– rendre compte de la réalité professionnelle observée ;

– évaluer ses apprentissages et ses réalisations personnelles

Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…)
Eval. Janvier :
Eval. Juin :

• L’évaluation de la visite de stage (pondérée par le.la MFP) ;
• L’évaluation du stage par le.la MDS (pondérée par le.la MFP) ;
• Le rapport de stage, sur base de l’évaluation du MDS (pondérée par le.la MFP) ;

Par ailleurs, des critères de recevabilités sont communiqués aux étudiant.es et sont disponibles dans les documents de consignes.

Dans le cas où un des éléments n’est pas présenté, une cote de 1/20 sera automatiquement octroyée. 

2ème session :

Eval. Plan B :

Chaque cas particulier fera l’objet d’un contrat pédagogique, proposé par la coordination de la pratique.

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 5
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 100 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

Cette activité d’enseignement vise à préparer l’étudiant(e) à son premier stage en milieu professionnel. Elle propose une découverte structurée des métiers et des secteurs de la communication, ainsi qu’un accompagnement personnalisé dans la construction de l’identité professionnelle de l’étudiant(e).

L’activité permet de développer des outils concrets pour l’insertion en stage : élaboration d’un CV, d’une lettre de motivation, optimisation de la page LinkedIn et création d’un portfolio. Les étudiant(e)s apprennent également à identifier des offres pertinentes, à postuler de manière professionnelle, à mener un entretien et à négocier les conditions de leur stage.

Des permanences de stage complètent l’apprentissage afin d’accompagner l’étudiant(e) dans ses démarches et de garantir une préparation optimale avant les 8 semaines d’immersion professionnelle.

Acquis d’apprentissage :

À l’issue de l’activité, l’étudiant·e sera capable de :

1. Identifier les principaux métiers, secteurs et environnements de la communication, ainsi que leurs exigences et réalités professionnelles.
2. Construire les éléments essentiels de son identité professionnelle, notamment un CV structuré, une lettre de motivation adaptée, un profil LinkedIn optimisé et un portfolio cohérent.
3. Rechercher et sélectionner des offres de stage pertinentes, en tenant compte de son projet professionnel et des exigences de la formation.
4. Postuler de manière professionnelle, en adaptant ses outils (CV, lettre, messages) aux attentes des organisations ciblées.
5. Préparer et mener efficacement un entretien de stage, en adoptant une posture professionnelle et en mobilisant des techniques de communication adaptées.
6. Négocier les conditions d’un stage de manière respectueuse et argumentée, lorsque la situation le permet.
7. S’organiser dans ses démarches, notamment en utilisant les permanences de stage et les temps d’accompagnement pour structurer sa recherche et assurer le suivi de ses candidatures.

Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles
Eval. Janvier : Pas d’évaluation en session de janvier
Eval. Juin :

• L’évaluation des documents de candidatures, pondérée par le.la MFP ;
• L’évaluation de la commande « Enjeux », pondérée par le.la MFP.
• La présence aux ateliers.

Tous les éléments de la cote doivent être présentés pour cloturer la cote finale « IDPRO1 ».
Dans le cas où un des éléments ne serait pas présenté, la cote finale sera égale à 1/20. 

2ème session :

Eval. Plan B :

Dans le cas où un.e étudiant.e est amené à représenter l’AA « IDPRO1 » tout en ayant validé son « STAGE1 » lors de la précédente année académique, iel devra représenter uniquement la commande « Enjeux ».

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 60
Crédits ECTS : 6
Période : Q1
Pondération AA : 120 points
Titulaire(s) : Axel Druart – a.druart@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

Cette évaluation regroupe trois activités : – Stratégie créative – Stratégie digitale et community management – Enjeux durables de la communication.
Descriptif de l’activité « Stratégie créative » : Les étudiants forment des « agences de pub » qui construisent une campagne publicitaire pour un annonceur du secteur marchand ou non-marchand. Ils doivent : – analyser un émetteur existant afin de mettre sur pied une stratégie de communication publicitaire adaptée à ses besoins ; – cerner une problématique de communication ; identifier le public à cibler et l’analyser ; concevoir un plan et une stratégie de communication en fonction des besoins d’un émetteur réel ; – identifier les meilleurs médias et hors médias pour la campagne, planifier leur diffusion et leur création en fonction d’un budget ; Ils doivent pour ce faire enrichir le brief annonceur, puis déterminer un brief créatif afin d’identifier un concept et établir une recommandation de communication (RECO) et enfin un CASE qu’ils présenteront en jury.

Descriptif de l’activité « Stratégie digitale et community management » : l’objectif est d’amener les étudiants à élaborer une stratégie de présence sur les réseaux sociaux (organique et payant) dans le cadre d’une campagne publicitaire 360 et au-delà; Au départ de l’analyse de la situation existante, les étudiants devront définir une stratégie pour la présence organique de leur annonceur (objectifs, cibles, choix des réseaux, ligne éditoriale, calendrier, tone of voice), ainsi que réfléchir à la manière de décliner leur concept de campagne sur les réseaux sociaux. Ils devront également définir une stratégie payante sur les réseaux sociaux en lien avec leur campagne 360°.

Descriptif de l’activité « Enjeux durables de la communication »: 

Ce cours aborde les enjeux du développement durable appliqués à la communication. Il vise à sensibiliser les étudiant·es aux impacts sociaux, environnementaux et économiques des pratiques de communication et marketing. À travers des études de cas et divers outils concrets, les participant·es apprennent à concevoir des stratégies cohérentes, transparentes et responsables.

Les objectifs sont de :

• Comprendre les notions clés de durabilité et d’éthique dans la communication ;
• Identifier et éviter les pratiques de washing ;
• Développer une réflexion critique sur les récits et imaginaires dominants ;
• Concevoir des campagnes alignées avec les valeurs et les limites planétaires.

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité d’enseignement  » Stratégie créative » , l’étudiant sera capable de : – identifier correctement une problématique de communication et faire une recherche documentaire sur un annonceur, sa concurrence, ses habitudes communicationnelles, ses publics cibles ; – respecter les besoins et le budget d’un client potentiel ; – choisir et segmenter de façon pertinente un public cible ; – concevoir une stratégie de campagne de communication persuasive en fonction d’un émetteur et d’une cible ;réaliser un briefing commercial, un brief créatif et une recommandation stratégique ; – concevoir les fondements d’une stratégie publicitaire : promesse, preuve, bénéfice-consommateur, ton de campagne; établir un médiaplanning et un calendrier en fonction d’un budget ; – argumenter (à l’écrit comme à l’oral) sa stratégie et ses supports pour un client potentiel.

Au terme de l’activité d’enseignement  » Stratégie digitale et community management » l’étudiant sera capable  :

• De comprendre la place des réseaux sociaux au sein d’une stratégie digitale; – De réaliser un audit de la stratégie RS de son client et de sa concurrence ;
• D’établir une stratégie sur les réseaux sociaux répondant aux besoins et aux objectifs du client ;
• D’actionner les différents médias sociaux et RS en fonction de leur spécificité ;
• De comprendre le fonctionnement de la publicité sur les réseaux sociaux ;
• De décliner un concept de campagne

Au terme de l’activité d’enseignement  » Enjeux durables de la communication » l’étudiant sera capable de :

• Expliquer les principes du développement durable et leurs implications en communication ;
• Identifier les pratiques de communication éthique et repérer les formes de washing ;
• Analyser de manière critique les messages, récits et imaginaires véhiculés par les marques ;
• Proposer des stratégies de communication alignées avec des valeurs sociales, environnementales et économiques responsables ;
• Adopter une posture professionnelle cohérente, transparente et consciente des enjeux sociétaux actuels.

Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DESMÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.1 Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.3 Sélectionner et vulgariser l’information utile et adaptée au public visé 5.4 Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information
Eval. Janvier :

Evaluation intégrée. Les étudiants présentent (par agence de 1, 2, 3 ou 4 étudiants) leur CASE devant un jury (pendant la session) composé de tous les titulaires du projet.

Pour ce faire, comme détaillé dans le « Petit Guide du Projet », les étudiants seront également évalués sur : leurs travaux individuels, leurs travaux de groupe et leur implication individuelle au sein de l’agence, demandés pour chaque AA de l’UE.

Si un seul des travaux n’est pas déposé pour le 19 décembre 2025 avant minuit, l’étudiant.e n’aura pas accès au jury et sera notifié d’une cote de 1/20 pour l’entièreté du projet.

Une cote globale sera attribuée pour cette partie du projet (Conception et stratégie).

Enfin, la présence aux AA est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Ils doivent se manifester auprès du coordinateur du Projet. Ils recevront une commande individuelle. Les mêmes travaux seront demandés, selon les mêmes consignes (mais avec une flexibilité des échéances sauf celle du 19/12) + le jury

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 100
Crédits ECTS : 7
Période : Q1
Pondération AA : 140 points
Titulaire(s) : Axel Druart – a.druart@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

Cette évaluation est composée de plusieurs activités d’apprentissage : – Site internet-CMS – Supports visuels et logiciels graphiques – Supports digitaux – Photo
Descriptif de l’activité  » Site internet-CMS » : L’objectif est d’amener les étudiants à développer un site internet avec WordPress.  La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Descriptif de l’activité  » Supports visuels et logiciels graphiques » : Pour la partie « supports visuels », l’objectif est d’amener les étudiants à comprendre et à élaborer les supports visuels d’une campagne de communication (supports print et web). Cela passe par l’analyse de la charte graphique de l’émetteur (voire de son amélioration) et de ses habitudes communicationnelles. Création du moodboard de campagne et suivi du maquettage des supports en fonction de l’objectif stratégique et de la cible de campagne. L’objectif est d’apprendre à : – Dialoguer avec les acteurs de la chaîne graphique dans le cadre de l’édition et de la diffusion ; – Hiérachiser et concevoir l’habillage de contenus ; – Produire, structurer et gérer des publications au sein d’un système visuel cohérent ; – Concevoir le chemin de fer d’une publication multipages ; Identifier les meilleurs supports pour la campagne crossmedias; – ¨Planifier les projets et savoir travailler efficacement ; – Apporter des solutions graphiques et visuelles ; – Responsabiliser l’étudiant, donner le goût de l’initiative en matière de communication graphique ; – Aider au développement des facultés d’innovation ; – Rechercher, développer, expérimenter, s’approprier, connaître ; – Maîtriser, concrétiser, donner forme ; – Encourager la transversalité entre les cours ; – Observer, analyser, comprendre la mise en forme du message en fonction. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points Pour la partie « logiciels graphiques , les objectifs sont : – d’apprendre les notions de base de mise en page, pour l’édition de texte et d’images sur support papier, et de son utilisation comme outil de communication; – d’apprendre les logiciels Adobe Photoshop, Illustrator, Indesign et Acrobat de manière plus approfondie. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points

Descriptif de l’activité  » Supports digitaux  » : Au départ de la stratégie organique et payante définir dans le cours de Stratégie Digitale & Community Management, les étudiants devront développer les différents supports digitaux en lien avec leur campagne.

• Pour la partie organique : une charte éditoriale, un calendrier éditorial en Notion et des publications en lien avec la présence structurelle et en déclinaison de la campagne, et ce sous différents formats.
• Pour la partie payante : Création de publicités dans différents formats
• Pour la partie ‘Inlfuenceurs’ : Choix des influenceurs et création d’un brief pour un influenceur

Descriptif de l’activité  » Photo » : l’Atelier photo vise à permettre aux étudiant.e.s de développer les outils pratiques et analytiques en vue de réaliser des photographies construites, esthétiques et parlantes, dans le cadre de leur campagne du projet 360°. Le cours commence par 2 séances analytiques et pratiques (lecture d’images et exercices pratiques) autour de la question du cadrage d’abord et de l’éclairage ensuite. Suite à ces deux premières séances, les étudiant.e.s auront en main et en conscience les outils de base indispensables à la construction d’une image pensée et pertinente, par rapport à une intention de campagne claire. Les deux séances suivantes seront consacrées à la réalisation des images de leur projet de campagne (travail en atelier et suivi individualisé).

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité  » Site internet-CMS « , l’étudiant sera capable de : – Elaborer un projet de communication en prenant en compte les contraintes techniques et les besoins du public cible et de l’émetteur ; – Structurer, analyser et finaliser la communication ; – Rechercher et utiliser les ressources adéquates; – Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes ; – Produire une communication graphique originale et innovante dans le respect des droits d’auteurs ; – Définir les étapes, éléments et les outils graphiques et informatiques nécessaires à la réalisation de celle-ci ; – Créer et administrer un site web à l’aide du cms wordpress ; – Recommander une proposition web à un client.

Au terme de l’activité  » Supports visuels et logiciels graphiques « , l’étudiant sera capable, pour la partie « supports visuels », de : – analyser la construction d’une composition graphique ; – concevoir un message graphique adapté à un objectif stratégique et une cible spécifique (tant pour le web que le print) ; – concevoir les visuels adaptés (tant pour le web que le print) ; – argumenter la pertinence de supports visuels de campagne auprès d’un client ; – formuler et communiquer ses intentions graphiques et visuelles à travers le maquettage ; – avoir une vision globale et cohérente dans l’élaboration de projets multi-supports ; – argumenter (à l’écrit comme à l’oral) sa stratégie et ses supports pour un client potentiel ; – respecter le calendrier des échéances du déroulé de l’édition des projets ; – produire des supports de communication ; – comprendre les besoins du client Pour la partie « logiciels graphiques », de : – produire des supports de communication à l’aide des outils numériques ; – d’avoir une vision globale et cohérente du flux entre les logiciels; – d’acquérir les techniques d’infographies pour la mise en page et le traitement des images et du texte; – de comprendre le vocabulaire spécialisé de la production numérique ; – de réaliser des exercices en adéquation avec la campagne crossmédias ; – d’avoir une vision globale et cohérente dans la production numérique.

Au terme de l’activité  » Supports digitaux « , l’étudiant sera capable de :
– Décliner une charte graphique pour les réseaux sociaux
– Maîtriser les différents formats de publications et publicitaires des différents réseaux sociaux
– De créer des publications et publicités impactantes en lien avec la marque, les objectifs et les cibles
– Décliner un concept publicitaire en soutien à différents objectifs de communication
– D’établir un calendrier éditorial
– D’utiliser un logiciel de calendrier éditorial

Au terme de l’activité  » Photo « , l’étudiant sera capable de construire une image photographique pertinente grâce aux différents outils développés. Ils et elles seront également aptes à penser une série d’images en termes d’efficacité visuelle et de cohérence globale, soit d’envisager l’image non seulement pour ses qualités de cadre et de lumière, mais plus largement dans le cadre d’une direction artistique et en tant que réponse à une intention de campagne clairement énoncée.

Compétence(s) évaluée(s) : Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DESMÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ Compétence 2 INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL – Compétence 3 : Interagir avec son milieu professionnel
Capacité(s) évaluée(s) : 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.4 Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information 6.1 Concevoir et exploiter des stratégies de communication 2.2 – Connaître et utiliser les techniques inhérentes aux professions visées 6.2 – Mettre sa créativité au service de ses actions 6.4 – Mettre en oeuvre des techniques, des procédures et des supports de communication adaptés à un public donné – 3.1 : Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication; – 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles;
Eval. Janvier :

Evaluation intégrée. Les étudiants présentent (par agence de 1, 2, 3 ou 4 étudiants) leur CASE devant un jury (pendant la session) composé de tous les titulaires du projet.

Pour ce faire, comme détaillé dans le « Petit Guide du Projet », les étudiants seront également évalués sur : leurs travaux individuels, leurs travaux de groupe et leur implication individuelle au sein de l’agence, demandés pour chaque AA de l’UE.

Si un seul des travaux n’est pas déposé pour le 19 décembre 2025 avant minuit, l’étudiant.e n’aura pas accès au jury et sera notifié d’une cote de 1/20 pour l’entièreté du projet.

Une cote globale sera attribuée pour cette partie du projet (Production des supports).

Enfin, la présence aux AA est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Ils doivent se manifester auprès du coordinateur du Projet. Ils recevront une commande individuelle. Les mêmes travaux seront demandés, selon les mêmes consignes (mais avec une flexibilité des échéances sauf celle du 19/12) + le jury

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 15
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Axel Druart – a.druart@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

Ces cours obligatoires serviront de répétitions au jury final du Projet. Une présentation d’agence et de l’annonceur seront attendus lors des séances. La prise de parole en public et les capacités d’expliquer et de présenter son projet en public seront apprises et expérimentées avant le jury final.

Acquis d’apprentissage :

Les étudiant.e.s sont évalué.e.s individuellement sur les capacités suivantes :

✴ Capacité à prendre sa place au sein de l’équipe.

✴ Capacité à adopter une posture professionnelle dans la prise de parole et lors de celle des autres.

✴ Capacité à s’exprimer de manière cohérente et structurée.

✴ Capacité à intégrer une élocution précise.

✴ Capacité à convaincre un client d’une proposition stratégique communicationnelle.

Compétence(s) évaluée(s) :
Capacité(s) évaluée(s) :
Eval. Janvier :

Evaluation intégrée. Les étudiants présentent (par agence de 1, 2, 3 ou 4 étudiants) leur CASE devant un jury (pendant la session) composé de tous les titulaires du projet.

Pour ce faire, comme détaillé dans le « Petit Guide du Projet », les étudiants seront également évalués sur les capacités précitées demandées pour cette AA de l’UE.

Une cote globale sera attribuée pour cette partie du projet (Pitch et jury).

Enfin, la présence aux AA est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Ils doivent se manifester auprès du coordinateur du Projet. Ils recevront une commande individuelle. Les mêmes consignes seront demandés, selon pour la présentation du jury.

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle