Fiches UE Bachelier en Communication 2023-2024

Volume Horaire : 16
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Stéphane Godefroid – s.godefroid@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Si commencer à philosopher c’est s’étonner de ce qui est, tous les ébahis ne sont pas philosophes pour autant. Des démarches rigoureuses sont nécessaires pour transformer les questions de bon sens en questions de sens passer d’une notion à un concept mettre en doute ou déconstruire nos évidences et certitudes développer une argumentation rationnelle réfléchir dialectiquement…Dans le cadre de cette activité d’enseignement, différentes démarches nécessaires pour philosopher seront exposées ; et nous expérimenterons en particulier les démarches de conceptualisation et d’argumentation. Aussi, l’AA vise d’une part à initier les étudiants à la démarche philosophique, à son mode de raisonnement et de recherche spécifiques. Elle se concentre d’autre part sur des auteurs philosophiques ayant formulé des réponses aux problématiques qui se sont imposées à eux. L’approche thématique choisie part de l’actualité et des concepts qu’elle mobilise avant de présenter leur généalogie (mettant en lumière les racines de notre culture contemporaine), et de proposer des cadres théoriques pour penser certains enjeux sociétaux et existentiels qui nous concernent.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité l’étudiant sera capable de reformuler, démontrer, questionner, illustrer, synthétiser, argumenter les thèses des textes, des auteurs et des mouvements étudiés, lus et analysés au cours ou en vue du cours.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE Compétence 4 – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelle 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…) 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Examen écrit différent du plan A
Support(s) de cours :

Discipline : Histoire et Philosophie

Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Stéphane Godefroid – s.godefroid@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité approfondit l’analyse des médias et de la communication selon quatre axes complémentaires. Il s’agit premièrement de penser la philosophie des médias et de la communication comme réflexion sur ce qui (n’) est (pas) médiatisé : l’actualité. D’aborder ensuite la philosophie des médias et de la communication comme analyse critique et systémique du fonctionnement des médias et de leurs communications. Troisièmement, la philosophie des médias et de la communication veut penser, au travers des nouvelles techniques et technologies, l’impact des médias dans notre vie, dans notre rapport au monde, aux autres et à nous-même. Enfin, la philosophie des médias et de la communications introduit à la question du sens, de l’expérience et de laréalité en examinant les relations complexes entre langage et réalité, langage et pensée, langage et connaissance. L’AA s’efforcera de tenir ensemble cesquatre niveaux d’analyses (1. L’actualité — 2. Les médias — 3. La technique — 4. Le langage et la communication) pour saisir au plus près ce qui façonne effectivement notre quotidienneté.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant sera capable de reformuler, démontrer, questionner, argumenter et synthétiser les thèses développées au cours.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable. Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1 : Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication; 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles; 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Examen écrit différent du plan A
Support(s) de cours :

Discipline : Histoire et Philosophie

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Emmanuël Murhula – e.murhula@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité introduit au processus de la recherche en sciences sociales. Elle pose les fondements des méthodes qualitatives appliquées au domaine de l’information et de la communication. Spécifiquement, elle accomplit avec les étudiant-e-s les trois premières étapes d’une recherche, soit la question de départ, l’exploration théorique, l’exploration pratique, et la question de recherche.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant-e sera capable de : – questionner une thématique afin d’en dégager un (des) problème(s) communicationnel(s) ; – poser une bonne question de départ, se doter d’un objet de recherche et produire un sujet de recherche ; – procéder à une exploration théorique et pratique de son sujet ; – formuler une question de recherche.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Reprise et amélioration du travail en échec l’année précédente. Si pas de travail déposé l’année précédente, travail écrit sur base de consignes spécifiques Plan B.

Support(s) de cours :

Discipline : Psychologie et Sociologie

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Hassane Njimi – h.njimi@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Ce cours est une introduction au traitement statistique de données pour en extraire une information, sous forme graphiques ou d’estimations, permettant de mieux comprendre les situations à analyser. Ce cours permet à l’étudiant d’apprendre les principales techniques de statistique descriptive, en insistant plus sur le raisonnement statistique que sur les aspects mathématiques
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de: – utiliser les notions de base de statistique vues au cours ; – mettre en œuvre les méthodes, expliquées au cours, de manière appropriée dans un contexte donné ; – interpréter correctement les données chiffrées par rapport à la problématique abordée.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :

Discipline : Economie et statistiques

Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Marie Gribomont – m.gribomont@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité, sous la forme d’un atelier, a pour objectif de s’exercer à l’écriture et à la réécriture, en fonction de contraintes explicites.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant-e sera capable de rédiger dans un français correct, en utilisant divers styles en fonction d’effets calculés.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : Etablir une communication professionnelle Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1: Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Examen écrit
Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie de la communication

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Ariane Le Fort – a.le.fort@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité a pour objectif d’éveiller la liberté scripturale de l’étudiant, afin d’augmenter ses capacités dans tous les domaines de l’écrit.
Acquis d’apprentissage : Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de créer un récit imaginaire dans un cadre donné.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : Etablir une communication professionnelle Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 : Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Travail écrit identique au Plan A pour 100% de la cote

Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie de la communication

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) :
Descriptif de l’activité :

Au cours de l’AA les étudiants/es mobilisent les acquis du Projet journalistique d’information sociale 1(Bloc1) pour les mettre au service d’un genre journalistique plus spécifique. À travers la démarche journalistique, ils/elles approfondissent par la pratique leurs capacités et leurs compétences en recherche, en traitement et en diffusion de l’information dans le respect d’une ligne éditoriale définie et des règles déontologiques. Participation au projet BRUXITIZEN : tout au long du projet, les étudiants/es sont amenés/es à participer à la vie en rédaction. Par cette activité et en se confrontant au terrain, les étudiants/es enrichissent leurs savoirs et développent savoir-faire et savoir-être qu’ils/elles peuvent activer tout au long de leur cursus.

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité, l’étudiant(e) sera capable de : -Se comporter de façon proactive et autonome face aux apprentissages afin d’améliorer ses compétences et son sens critique nécessaires aux domaines de l’information et de la communication ; -Respecter la ligne éditoriale définie ; -Travailler et participer à la vie en rédaction ; -Entretenir son ouverture d’esprit (être réceptif aux échanges et aux questionnements) ; -Mener à bien une recherche et mobiliser une méthodologie d’investigation ; -Se constituer et traiter correctement des ressources en fonction du sujet et de l’angle choisis ; -Développer la prise de contact, le sens de l’écoute ; -Réaliser et traiter une/des interview/s et des informations conformément aux droits à l’image et de diffusion ; -Structurer et traiter le contenu en fonction du genre journalistique à respecter et de son contexte de diffusion (média, public) ; -Peaufiner ses techniques et son style d’écriture ; -S’épanouir en menant un projet concret au cours duquel apprécier le sens des responsabilités

Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : établir une communication professionnelle Compétence 5 : informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 : maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 1.2 : adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3 : avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue 5.1 : recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus 5.3 : sélectionner et vulgariser l’information utile et adaptée au public visé 5.6 : utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Réalisation de contenus journalistiques spécifiques (hors projet BRUXITIZEN)

Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie de la communication

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Julie Nicosia – j.nicosia@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’atelier d’écriture digitale est un atelier de douze séances de deux heures durant lequel les étudiants seront amenés à acquérir des compétences dans le domaine de la communication rédactionnelle en ligne. Le cours abordera les points suivant: – Présentation de soi ; – Perceptions des réseaux sociaux ; – Comprendre les envrionnements socio-numériques ; – Les réseaux sociaux et leur code ; – Les manières de communiquer en ligne ; – Les algorithmes et l’intelligence artificielle ; – La déontologie et l’esprit critique ; – L’ancrage dans une stratégie de communication.
Acquis d’apprentissage : Les étudiants auront acquis à l’issue de l’atelier des compétences en rédaction de supports de communication numérique tels que les newsletters, la rédaction pour le web/réseaux sociaux (vidéo, podcast, posts, image, …) et le copywriting.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétences 1 et 5
Capacité(s) évaluée(s) : Capacités 1.1 et 5.6
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Travail écrit identique Plan A pour 100% de la cote
Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie de la communication

Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Axel Druart – a.druart@isfsc.be, Théo Taymans – t.taymans@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Les étudiants forment des « agences de pub » qui construisent une campagne publicitaire pour un annonceur du secteur marchand. Ils doivent : – analyser un émetteur existant afin de mettre sur pied une stratégie de communication publicitaire adaptée à ses besoins ; – cerner une problématique de communication ; identifier le public à cibler et l’analyser ; concevoir un plan et une stratégie de communication en fonction des besoins d’un émetteur réel ; – identifier les meilleurs médias et hors médias pour la campagne, planifier leur diffusion et leur création en fonction d’un budget ; Ils doivent pour ce faire rédiger un brief annonceur, puis un brief créatif afin d’établir une recommandation de communication qu’ils argumenteront lors d’un jury. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – identifier correctement une problématique de communication et faire une recherche documentaire sur un annonceur, sa concurrence, ses habitudes communicationnelles, ses publics cibles ; – respecter les besoins et le budget d’un client potentiel ; – choisir et segmenter de façon pertinente un public cible ;concevoir une stratégie de campagne de communication persuasive en fonction d’un émetteur et d’une cible ;réaliser un briefing commercial, un brief créatif et une recommandation stratégique ; – concevoir les fondements d’une stratégie publicitaire : promesse, preuve, bénéfice-consommateur, ton de campagne; établir un médiaplanning et un calendrier en fonction d’un budget ; – argumenter (à l’écrit comme à l’oral) sa stratégie et ses supports pour un client potentiel.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DESMÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.1 Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.3 Sélectionner et vulgariser l’information utile et adaptée au public visé
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Travail individuel (voir consignes Plan B)

Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury

Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication

Volume Horaire : 40
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Jérôme Coche – j.coche@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’objectif est d’amener les étudiants à comprendre et à élaborer les supports visuels d’une campagne de communication (supports print et web). Cela passe par l’analyse de la charte graphique de l’émetteur (voire de son amélioration) et de ses habitudes communicationnelles. Création du moodboard de campagne et suivi du maquettage des supports en fonction de l’objectif stratégique et de la cible de campagne. L’objectif est d’apprendre à : – Dialoguer avec les acteurs de la chaîne graphique dans le cadre de l’édition et de la diffusion ; – Hiérachiser et concevoir l’habillage de contenus ; Produire, structurer et gérer des publications au sein d’un système visuel cohérent ; – Concevoir le chemin de fer d’une publication multipages ; Identifier les meilleurs supports pour la campagne crossmedias; – ¨Planifier les projets et savoir travailler efficacement ; – Apporter des solutions graphiques et visuelles ; – Responsabiliser l’étudiant, donner le goût de l’initiative en matière de communication graphique ; – Aider au développement des facultés d’innovation ; – Rechercher, développer, expérimenter, s’approprier, connaître ; – Maîtriser, concrétiser, donner forme ; – Encourager la transversalité entre les cours ; – Observer, analyser, comprendre la mise en forme du message en fonction. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de : – analyser la construction d’une composition graphique ; – concevoir un message graphique adapté à un objectif stratégique et une cible spécifique (tant pour le web que le print) ; – concevoir les visuels adaptés (tant pour le web que le print) ; – argumenter la pertinence de supports visuels de campagne auprès d’un client ; – formuler et communiquer ses intentions graphiques et visuelles à travers le maquettage ; – avoir une vision globale et cohérente dans l’élaboration de projets multi-supports ; – argumenter (à l’écrit comme à l’oral) sa stratégie et ses supports pour un client potentiel ; – respecter le calendrier des échéances du déroulé de l’édition des projets ; – produire des supports de communication ; – comprendre les besoins du client
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DESMÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.4 Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Travail individuel (voir consignes Plan B)

Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury

Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication

Volume Horaire : 32
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Laurence Wilmet – l.wilmet@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’objectif est d’amener les étudiants à élaborer une stratégie digitale dans le cadre d’une campagne publicitaire 360 ; Le diagnostic client ; Les outils d’audit et d’analyse concurrentielle; Les outils collaboratifs; Le persona Les environnements Facebook, Instagram, TikTok, Pinterest et LinkedIn. Les outils de création de contenu. Les outils de publication. Le calendrier éditorial couvrant une période de campagne (optiques organique et payante) et l’accompagnement du client. Projection, analyse et indicateurs de résultats : recommandation stratégique à un client. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable : – De réaliser un audit de la stratégie RS de son client et de sa concurrence ; D’établir une stratégie digitale répondant aux besoins et aux objectifs du client ; – D’actionner les différents médias sociaux et RS en fonction de leur spécificité ; – Concevoir un calendrier de publication à destination d’un client ; – Mettre en place une évaluation des résultats (indicateurs et outils statistique) ; – De conseiller une stratégie SEO adaptée au client ; – D’actionner les leviers pertinents pour atteindre les objectifs du client (concours, influenceurs, publication sponsorisés, etc.).
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.4 Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verba 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Travail individuel (voir consignes Plan B)

Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury

Support(s) de cours :

Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication

Volume Horaire : 12
Crédits ECTS : 1
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Julie Binsztok – j.binsztok@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Travailler sur le pitch du projet d’année, cela demande de chercher, trouver et développer ses potentialités verbales et non verbales. Explorer son souffle, sa voix, son énergie, ses émotions, ses observations pour en jouer. Les exercices proposés dans cet atelier sensibilisent et outillent les étudiant.e.safin qu’ils/ qu’elles soient en mesure d’adopter une posture professionnelle adéquate, qu’ils/elles améliorent leur prestance et leur diction pour une meilleure prise de parole en public. Parallèlement à ce travail, il sera question d’élaborer le pitch à présenter en jury, en tenant compte de toutes les contraintes mais aussi de toutes les possibilités qu’il offre pour séduire l’audience. Cela inclut de tenir compte du type de public à atteindre, de l’importance de clarifier le contenu du message, de le contextualiser, de trouver comment l’exprimer, et comment l’exposer (en partageant l’exercice avec son équipe). La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant(e) sera capable d’avoir le sens de l’écoute et d’être ouvert au dialogue, d’utiliser les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels, d’utiliser au mieux les outils d’expression expérimentés dans le cours pour une prise de parole optimale lors des jurys.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : Etablir une communication professionnelle
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 1.2 Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3 Avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Oral individuel (voir consignes Plan B) en jury.

Le dépôt des travaux des AA de l’UE conditionne l’organisation du jury

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’objectif est d’amener les étudiants à développer un site internet avec WordPress. Les étudiants devront concevoir l’arborescence et le contenu du site dans WordPress. A l’aide d’un “page builder“ (outil de conception de site ne nécessitant pas de programmation) pour WordPress. Ce site s’inscrira de manière cohérente à la campagne 360° (optique crossmédias) et reflétera l’identité graphique de l’émetteur et/ou de la campagne. Le site pourra être un site de promotion, un site de présentation d’un produit ou service, un blog institutionnel ou le site d’atterissage de la campagne. Le site doit répondre aux besoins de l’émetteur et proposer un contenu pertinent. Il doit également tenir compte des bonnes pratiques en matière de référencement SEO. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de: – Elaborer un projet de communication en prenant en compte les contraintes techniqueset les besoins du public cible et de l’émetteur ; – Structurer, analyser et finaliser la communication ; – Rechercher et utiliser les ressources adéquates; – Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes ; – Produire une communication graphique originale et innovante dans le respect des droits d’auteurs ; – Définir les étapes, éléments et les outils graphiques et informatiques nécessaires à la réalisation de celle-ci ; – Créer et administrer un site web à l’aide du cms wordpress ; – Recommander une proposition web à un client.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DESMÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’informatio 6.1 Concevoir et exploiter des stratégies de communication
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Travail individuel (voir consignes Plan B)

Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury

Support(s) de cours :

Discipline : Informatique

Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Pierre Pirson – p.pirson@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Les objectifs sont : – d’apprendre les notions de base de mise en page, pour l’édition de texte et d’images sur support papier, et de son utilisation comme outil de communication; – d’apprendre les logiciels Adobe Photoshop, Illustrator, Indesign et Acrobat de manière plus approfondie. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – produire des supports de communication à l’aide des outils numériques ; – d’avoir une vision globale et cohérente du flux entre les logiciels; – d’acquérir les techniques d’infographies pour la mise en page et le traitement des images et du texte; – de comprendre le vocabulaire spécialisé de la production numérique ; – de réaliser des exercices en adéquation avec la campagne crossmédias ; – d’avoir une vision globale et cohérente dans la production numérique.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 2 INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL Compétence 6 GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 2.2 – Connaître et utiliser les techniques inhérentes aux professions visées 6.2 – Mettre sa créativité au service de ses actions 6.4 – Mettre en oeuvre des techniques, des procédures et des supports de communication adaptés à un public donné
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Travail individuel (voir consignes Plan B)

Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury

Support(s) de cours :

Discipline : Informatique

Volume Horaire : 12
Crédits ECTS : 1
Période : Q2
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Erika Meda – e.meda@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’Atelier photo vise à permettre aux étudiant.e.s de développer les outils pratiques et analytiques en vue de réaliser des photographies construites, esthétiques et parlantes. Au départ d’un bref apport théorique, les étudiant.e.s seront amené.e.s à intégrer les bases du cadrage, de la composition et de l’éclairage en studio, par le biais de divers exercices pratiques. Parallèlement à cette initiation pratique, l’atelier vise à encadrer les étudiant.e.s de façon différenciée dans la réalisation de leurs images de campagne pour le projet 2 (campagne publicitaire).

Acquis d’apprentissage :

Au terme de cette AE l ‘étudiant.e sera davantage capable de construire une image photographique pertinente grâce aux différents outils développés. Ils et elles seront également aptes à penser une série d’images en termes d’efficacité visuelle et de cohérence globale, soit d’envisager l’image non seulement pour ses qualités de cadre et de lumière, mais plus largement dans le cadre d’une direction artistique. Ils et elles auront ainsi conscience de la nécessité de penser tous les éléments visibles à l’image (décor, costumes, casting, etc.)

Compétence(s) évaluée(s) : – Compétence 3 : Interagir avec son milieu professionnel – Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : – 3.1 : Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication; – 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles; – 5.4 : Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Travail individuel (voir consignes Plan B)

Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury

Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Pascal Laviolette – p.laviolette@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Trois gros chapitres seront abordés : I. les institutions belges et européennes ; II. le système et les enjeux politiques ; III. les politiques culturelles
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant sera capable de : 1. de comprendre et d’expliquer le fonctionnement institutionnel de la Belgique, les différents niveaux de pouvoirs et les compétences associées 2. d’expliquer les enjeux institutionnels et politiques liés à des dossiers faisant ou non l’actualité (crise migratoire, politique culturelle) en maîtrisant les acteurs clés et les concepts importants 3. de comprendre et d’expliquer les enjeux culturels et les politiques publiques mises en œuvre pour y répondre
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture. Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture.
Capacité(s) évaluée(s) : 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture. 5.1 : Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus.
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :

Discipline : Droit et Sciences politiques

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Jean-Christophe Lardinois – jc.lardinois@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Objectifs : Informer et sensibiliser aux aspects juridiques de la communication et de l’information Table des matières : I – LA LIBERTE D’EXPRESSION 1) Liberté d’expression et droit à l’information : Principes généraux ; Interdiction des mesures préventives et mesures de blocage de contenus sur internet – protection de la collecte d’information. 2) Les devoirs et responsabilités inhérents à la communication numérique : Responsabilité pénale et civile des médias et hébergeurs, droit de réponse. II. LE DROIT AU RESPECT DE LA VIE PRIVEE ET LA PROTECTION DES DONNEES A CARACTERE PERSONNEL 1) Principes généraux 2) Le droit à l’image 3) La protection de l’E-reputation 4) Le droit à l’oubli (à l’égard des moteurs de recherche) 5) La protection des données à caractère personnel – RGPD 6) L’usage d’Internet et la surveillance au travail. III. LA PROPRIETE INTELLECTUELLE DANS L’UNIVERS NUMERIQUE(DROIT d’AUTEUR, MARQUES, CC …) 1) Introduction 2) Le droit d’auteur et les Creative commons 3) La protection des programmes d’ordinateur 4) Protection des bases de données 5) Droit des marques 6) Protection des noms commerciaux 7) Protection des noms de domaines IV. PROTECTION DES CONSOMMATEURS : 1) Pratiques commerciales déloyales et agressives 2) Les influenceurs
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de (re)connaître et appliquer la réglementation juridique en matière de communication de contenus ( textes, images …) . Il sera également sensibilisé à la notion de responsabilité en la matière en utilisant les outils juridiques adéquats ( contrats,…).
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1 Identifier et s’approprier les valeurs et les règles légales propres à chaque métier de l’information et de la communication. 3.2 Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles.
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :

Discipline : Droit et Sciences politiques

Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Geoffrey Baras – g.baras@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Nous allons travailler sous forme de projet de groupes : conception d’une émission “télé” réalisée entièrement par les étudiants dans les conditions proche du réel. L’atelier a pour objectif la réalisation d’une émission télé. Chaque étudiant prendra part à la réalisation en fonction de rôles bien définis (présentateur, chroniqueur, équipe de tournage, éditeur, assistant de production, etc.°
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable : – De maîtriser les aspects techniques audiovisuels élémentaires (caméra, logiciel demontage) ; – De choisir un angle approprié pour son sujet ; – D’effectuer correctement une interview et d’en utiliser de manière pertinente son contenu- D’écrire une voix off donnant du sens au reportage. – De travailler en équipe dans un but commun
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication; 5.4 : Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information; 5.4 : Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale; 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Réalisation d’un reportage de type journalistique sur base d’un angle défini au préalable
Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Yves Merens – y.merens@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Construire l’initiation à l’écriture et à la construction narrative spécifique à la radio. Permettre aux étudiants de découvrir les réalités de la construction de reportages d’information et la création de podcasts. Partie théorique – Présentation des différents formats, de la creation à la diffusion – Présentation des attentes liées aux reportages à produire – Questions / Réponses Partie pratique – Choix des sujets, angles, axes – Recherche d’infos – Recherche d’intervenants – Travail de hiérarchisation de l’info – Reportage sur le terrain (interview, prise de son) – Montage en studio, rédaction des textes de lancement, chapeau, transition, conclusion et / ou billet selon les cas – Enregistrement des textes et intégration au montage final – Enregistrement des Journaux parlés en conditions directes – Ecoute évaluative
Acquis d’apprentissage : Construire l’initiation à l’écriture et à la construction narrative spécifique à la radio. Permettre aux étudiants de découvrir les réalités de la construction de reportages d’information et la création de podcasts. Partie théorique – Présentation des différents formats, de la creation à la diffusion – Présentation des attentes liées aux reportages à produire – Questions / Réponses Partie pratique – Choix des sujets, angles, axes – Recherche d’infos – Recherche d’intervenants – Travail de hiérarchisation de l’info – Reportage sur le terrain (interview, prise de son) – Montage en studio, rédaction des textes de lancement, chapeau, transition, conclusion et / ou billet selon les cas – Enregistrement des textes et intégration au montage final – Enregistrement des Journaux parlés en conditions directes – Ecoute évaluative
Compétence(s) évaluée(s) : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture – Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture – Interagir avec son milieu professionnel
Capacité(s) évaluée(s) : Travailler en équipe – Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité – Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale – Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information – Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Réalisation d’un podcast
Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 280
Crédits ECTS : 12
Période : Q2
Pondération AA : 240 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’activité intègre le seul stage de l’année en cours, mené sur un lieu de stage professionnel. Ce stage représente la première expérience professionnelle de l’étudiant au sein de l’ISFSC. Il est encadré par un Maitre de stage sur son lieu de stage et un Maitre de formation pratique de l’ISFSC. Le « stage 1 » 2023-2024 a lieu du 22 avril 2024 au 14 juin 2024. Le stage doit avoir lieu dans les dates prévues à cet effet et renseignées dans le calendrier académique. Le programme du stage de l’étudiant est indiqué dans la convention de stage. Cette convention de stage doit impérativement avoir été validée avant le départ en stage. La première date de validation de la convention de stage est fixée au 30/03/2022. Le dernier délai pour présenter une convention de stage est fixé au vendredi 21 avril 2023. Les étudiant.e.s qui n’auraient pas pu finaliser de convention de stage se verront proposer un délai de 15 jours pour se mettre en ordre. Passé ce délai, si aucune convention de stage n’a pu être approuvée, l’AA « Stage1 » sera considérée comme « pas présentée ».

Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – assumer une partie d’un processus de communication en prenant en charge des responsabilités professionnelles ; – mobiliser, développer et perfectionner les compétences nécessaires à la pratique professionnelle ; – faire preuve d’une posture professionnelle et savoir travailler en équipe ; – rendre compte de la réalité professionnelle observée ; – évaluer ses apprentissages et ses réalisations personnelles
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…)
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité : La thématique “identité professionnelle” a pour objectif d’accompagner l’étudiant dans sa recherche de stage, sa négociation de stage et l’aboutissement de la signature d’une convention de stage. Lors du processus de recherche de stage, l’étudiant sera également amené à travailler sur différentes « outils pour postuler », qu’il pourra utiliser lors de ses différentes recherches.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – identifier et valoriser les acquis d’apprentissage et les utiliser à des fins prospectives ; – élaborer des outils personnels pour la prospection et la négociation professionnelle ; – rendre compte de la réalité professionnelle observée.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :

Discipline : Activités d’intégration professionnelle

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 80 points
Titulaire(s) : Jean-Philippe Thiriart – jp.thiriart@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Objectifs généraux : – familiariser l’étudiant à l’utilisation d’un anglais business en travaillant à partir d’un niveau préalable (anglais général préintermédiaire – A2+) pour arriver à un niveau B1 de l’anglais des affaires ; e t – développer le niveau d’expression par l’acquisition d’un code de base solide (grammaire et conjugaison) et d’un vocabulaire spécifique à l’anglais des affaires ; et développer l’aptitude à tenir correctement des conversations professionnelles ciblées ; ainsi que permettre la compréhension de textes à orientation business. Une importance prioritaire est accordée à la compréhension à la lecture et à l’expression orale. La communication orale est la compétence principale à acquérir. Via des exercices communicatifs (débats, jeux de rôles, exercices à deux ou en groupes, etc.).
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) aura atteint le niveau A2 de l’anglais des affaires (grammaire et vocabulaire) et sera capable : – de transférer ses acquis dans des situations professionnelles de manière pertinente ; – d’analyser une situation-problème en organisant de façon méthodique les outils linguistiques afin de développer un message et de le communiquer de manière appropriée au contexte (social, culturel, professionnel, etc.) ; – de collaborer de manière responsable en analysant et en respectant les consignes ; et – de développer son autonomie en s’auto-évaluant (sur brulingua.be ou wallangues.be) et en utilisant les moyens de remédiation proposés (brulingua.be, wallangues.be, altissia.org, site web de Business Result – https://elt.oup.com/student/busresult/?cc=be&selLanguage=en&mode=hub).
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ÉTABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 : INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2. Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3. Avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue 1.5. Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1. Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels 2.3. Etablir et respecter des conventions 2.4. Travailler en équipe
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Test en ligne et examen oral
Support(s) de cours :

Discipline : Langues étrangères

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 80 points
Titulaire(s) : Necla Celik – n.celik@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Approfondir la connaissance du néerlandais professionnel en travaillant à partir d’un niveau prérequis (néerlandais général préintermédiaire – A2) pour arriver à un niveau B1 du néerlandais des affaires dans les quatre compétences principales : compréhension à l’audition, compréhension à la lecture, expression orale et expression écrite. Développer le niveau d’expression par l’acquisition d’un code de base solide (grammaire) et d’un vocabulaire spécifique au néerlandais des affaires, et l’aptitude à tenir correctement des conversations professionnelles ciblées, ainsi que permettre la compréhension à l’audition de dialogues où il est tenu compte de la présence d’un(e) apprenant(e) et la compréhension de textes à orientation business. Une importance prioritaire est accordée à la compréhension à la lecture, à la compréhension à l’audition et à l’expression orale. Objectifs transversaux – Transférer ses acquis dans des situations professionnelles de manière pertinente. – Analyser une situation-problème en organisant de façon méthodique les outils linguistiques afin de développer un message et de le communiquer de manière appropriée au contexte (social, culturel, professionnel, etc.). – Collaborer de manière responsable en analysant et en respectant les consignes.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de comprendre des situations orales et écrites en langue étrangère liées au monde professionnel, et atteindre le niveau B1 du néerlandais des affaires (grammaire et vocabulaire) et pouvoir l’utiliser activement en compréhension à l’audition, compréhension à la lecture, expression orale et expression écrite.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ÉTABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 : INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2. Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.5. Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1. Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B :

Pas d’évaluation spécifique en plan B

Support(s) de cours :

Discipline : Langues étrangères

Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Jean-Philippe Thiriart – jp.thiriart@isfsc.be
Descriptif de l’activité :

L’étudiant(e) est familiarisé(e) à une des quatre langues mineures (allemand, anglais, espagnol ou néerlandais) sur la plateforme Altissia à partir du niveau établi lors du test diagnostique passé à la fin de l’année académique précédente (lors de l’examen de mai-juin de bloc 1 ou, en cas de seconde session, lors de celui d’août).

Il/Elle acquière le bagage linguistique requis en autonomie pour les compétences suivantes : compréhension à l’audition, compréhension à la lecture, grammaire et vocabulaire.

L’étudiant(e) développe le niveau d’expression par l’acquisition d’un bagage solide en grammaire et en vocabulaire spécifique aux leçons d’apprentissage définies par l’étudiant(e) selon son niveau.

Il/Elle apprend de manière régulière et passe au minimum 24 heures sur la plateforme Altissia. L’objectif à atteindre pour réussir cette activité d’enseignement est individuel.

Acquis d’apprentissage :

Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) aura progressé par rapport à son niveau initial et sera capable de mieux utiliser sa langue

mineure dans les compétences de compréhension à l’audition et de compréhension à la lecture, tout en ayant acquis un meilleur bagage linguistique basé sur du code (grammaire et vocabulaire). Il/Elle est autonome dans son parcours d’apprentissage personnel et fait preuve de capacité réflexive.

Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ÉTABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE
Capacité(s) évaluée(s) : 1.5. Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère
Eval. Janvier :

Eval. Juin :

2ème session :

Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :

Discipline : Langues étrangères