11C01 - Pratiques culturelles
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 48 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Sabine Sil |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA.
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Sabine Sil – s.sil@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Le point de départ du cours est une réflexion autour des enjeux liés à l’art contemporain et à son implantation dans la société d’aujourd’hui.
Afin de comprendre les déplacements actuels opérés dans le monde de l’art, le cours s’articulera autour de questionnements spécifiques aux Arts Plastiques et Visuels.
Il s’agira de repérer les points de jonction entre certaines avant-gardes (DADA, Surréalistes, Art Conceptuel, Fluxus,..) et l’art d’aujourd’hui.
Il sera également question de porter une attention particulière à la présence des femmes artistes dans l’Histoire de l’Art en général ainsi qu’à visibiliser des démarches artistiques contemporaines non occidentales.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiant(e) sera capable :
– de définir et d’identifier certains mouvements de l’art moderne et contemporain,
– de distinguer, de sélectionner et d’ordonner des éléments d’observation afin d’analyser des œuvres caractéristiques du langage artistique contemporain tout en utilisant un langage spécifique et approprié
– de concevoir une analyse d’œuvre en utilisant le document mis à disposition
– de repérer et sélectionner certains enjeux de l’art d’aujourd’hui en fonction de l’actualité artistique et des musées/expositions visités.
– de porter attention aux personnes minorisées et/ou invisibilisées dans l’Art Contemporain
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable. Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel). 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture. 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture.
Eval. Janvier :
L’évaluation consiste en un examen écrit porté sur la matière vue en cours ainsi que sur le livre de Linda Nochlin (disponible à la bibliothèque de l’école) : Pourquoi n’y-a-t-il pas eu de grands artistes femmes?
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B. Un contrat pédagogique peut-être établi avec l’enseignant pour des modalités particulières individuelles.
Support(s) de cours :
Discipline : Histoire et Philosophie
Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Frédéric Degroote – f.degroote@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’activité d’apprentissage est conçue autour de trois grands chapitres :
– Les univers sonores : d’abord l’univers sonore dans l’Antiquité (Platon, Pythagore, Boèce et la théorie de la musique des sphères) et, ensuite, l’univers sonore actuel des étudiants qui sera à représenter de façon créative ;
– L’histoire de la musique (depuis la préhistoire jusqu’au 21ème siècle) avec les moments charnières mais aussi des compositeurs et interprètes contemporains. Des études de cas aborderont certaines musiques du monde, le jazz, les musiques de cinéma et les connexions existantes entre différents univers dans les créations actuelles ;
– L’analyse musicale et l’exploration de la communication des artistes et/ou des producteurs et institutions culturelles.
Par ailleurs, le cours est une ouverture sur des questionnements fondamentaux tels que la transmission par l’oralité et la notation, l’improvisé et l’écrit. C’est aussi l’occasion d’aborder les nouveaux médias et leur utilisation dans la communication de la musique aujourd’hui.
Acquis d’apprentissage : Au terme de cette activité, l’étudiant(e) sera capable de « spatialiser » son univers sonore dans une représentation de son système solaire musicale, de rédiger un court texte de présentation d’un artiste/album/morceau et de restituer la matière théorique.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 4 : MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 : Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture.
Eval. Janvier :
Examen écrit avec une partie théorique: QCM (sur /10), et une partie pratique: deux exercices, l’un sur l’univers sonore (sur /5) et l’autre sur un texte de communication (sur /5)
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
11C02 - Psychologie et communication
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Pascale Gany |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Delphine Bauloye – d.bauloye@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Selon Jean-Claude Abric, toute communication doit toujours se comprendre par l’interaction entre trois types de facteurs : psychologiques, cognitifs et sociaux.Nous commencerons par présenter les différentes compétences cognitives (perception, mémoire, attention,…) afin de rester vigilant aux limites de notre analyse de la réalité dite “objective. Il s’agit donc de questionner régulièrement notre manière d’encoder et de comprendre les informations (psychologie cognitive).Nous enchainerons par différents concepts issus de la psychologie sociale qui insistent sur l’analyse du contexte dans lequel se trouve une personne lorsqu’elle communique.Il s’agit de se rendre compte qu’une même personne placée dans un contexte différent peut être amenée à adhérer ou non à un message. Cette même personne va aussi changer ou pas son comportement en fonction de la stratégie de communication choisie. Le rôle et le poids des normes sociales, des représentations sociales sont aussi à prendre en compte. Nous terminerons par les éléments plus affectifs qui interviennent dans cette même communication (psychologie clinique). Il existe différentes approches pour comprendre des problématiques affectives et en fonction de chaque approche, les outils d’intervention peuvent aussi être fort différents mais nous veillerons à montrer que ces différentes approches peuvent être complémentaires afin de mieux comprendre le fonctionnement affectif de l’être humain. Les objectifs de cet AA sont les suivants :Réaliser le rôle primordial du fonctionnement cérébral quand nous traitons des informations et prendre conscience de notre subjectivité. Dans les situations de communication, identifier les contextes relationnels facilitant l’expression et la réceptivité du message Amener les étudiants à choisir les outils de communication en fonction du public cible et analyser notamment l’impact des technologies sur le comportement de l’être humain. Chaque séance est divisée en deux temps : un temps où les étudiants découvrent des notions théoriques et un temps où ces notions sont illustrées, le plus souvent sous la forme visuelle, par des situations cliniques ou des expériences menées dans le domaine de la recherche en psychologie.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable :d’expliquer et d’identifier les principaux concepts de la psychologie ;de tenir compte des compétences cognitives d’un public cible et de ses besoins spécifiques afin de lui transmettre un message ;d’analyser les éléments constituant le champ psychologique et social qui influencent une communication.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 1 – ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2 Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3 Avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue 3.4 Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…)
Eval. Janvier :
Examen écrit (durée : 1h30)
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Travail écrit
Support(s) de cours :
Discipline : Psychologie et Sociologie
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Pascale Gany – p.gany@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Cours interactif en groupes et non en auditoire. Théorie et mises en situation. Le cours aborde les paramètres de la communication interpersonnelle, la subjectivité de la perception, les outils de l’Analyse transactionnelle, la communication non violente et l’écoute efficace. Il introduit aussi à la dynamique des groupes restreints (phénomènes observables, rôles et attentes dans les groupes).
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de: – s’appuyer sur des outils théoriques pour décrypter une situation de communication et en comprendre les enjeux; – utiliser des outils d’intervention adaptés à chaque situation de communication ( Analyse transactionnelle, assertivité , feedback) ; – pratiquer la communication non violente et l’écoute active.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 1 – ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2 Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.4 Avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue
Eval. Janvier :
Examen individuel écrit.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
slides sur teams.
Livre Savoir écouter cela s’apprend ! Techniques simples et concrètes pour bien communiquer. Christel Petitcollin. Poches, Jouvence.2014.
Notes personnelles.
Discipline : Psychologie et Sociologie
11C03 - Création audiovisuelle 1
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Geoffrey Baras |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Geoffrey Baras – g.baras@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Initiation au langage et à la scénarisation audiovisuelle à travers d’une part: une partie théorique comprenant les bases de la grammaire audiovisuelle etl’analyse de vidéos (reportages, format court, format cinématographique, etc) et une partie pratique comprenant l’apprentissage du logiciel de montage Adobe Première Pro et la manipulation du matériel de tournage avec exercices pratiques. Objectif de l’atelier: réaliser de manière individuelle une vidéo de 01’30, tournée et montée. Le contenu de la vidéo consistera à se présenter soi-même de façon créative et originale en utilisant les techniques audiovisuelle acquises lors du cours.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’atelier, l’étudiant sera capable de tourner, monter et scénariser une vidéo basique en respectant la grammaire audiovisuelle élémentaire
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 5.4 : Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale; 5.5 : Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information; 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication;
Eval. Janvier :
Production vidéo individuelle
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Sarah Devaux – s.devaux@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Initiation au langage, aux concepts et techniques de l’enregistrement sonore au travers des bases théoriques et des exercices pratiques via l’apprentissage du logiciel de montage Adobe Audition et la manipulation du matériel d’enregistrement. Objectif : réaliser de manière individuelle une capsule sonore simple (enregistrement et montage). La présence est obligatoire aux ateliers (pénalité dans la cotation finale en cas d’absences non justifiées aux ateliers). Contenu du cours : 1.Qu’est ce qu’un son ? 2.Brève histoire de l’enregistrement 3.Le digital 4.Notions de base d’acoustique 5.Mesures de volume 6.Traitements du son 7.Application pratique. 8.Edition par ordinateur 9.Exercices pratiques
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’atelier, l’étudiant sera capable d’enregistrer, d’éditer et de monter un sujet sonore basique en respectant les notions et le logiciel vus au cours (Adobe Audition).
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 2- INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 2.1 : Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels 2.2 : Connaître et utiliser les techniques inhérentes aux professions visées
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
11C04 - Sociologie
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 40 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Danièle Peto |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Danièle Peto – d.peto@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Réfléchir en sociologue, c’est viser à appréhender la complexité de la réalité sociale humaine en développant des analyses dont la clé interprétative principale ne réside pas dans la référence à la psychologie de l’individu. Au contraire, la sociologie s’intéresse au poids des institutions (entendues au sens durkheimien de « croyances et modes de conduites institués par la collectivité ») sur les individus qui composent la société et sur la fondation des différents types de liens sociaux. Elle s’intéresse, en même temps, à la production de sens mise en œuvre par les individus dans leur vie sociale quotidienne. En cela, le questionnement sociologique se caractérise par une posture tout à fait spécifique, dont les racines se trouvent dans les contextes de sa naissance. Grâce à ce cours, l’étudiant acquerra une brève connaissance des spécificités épistémologiques de la posture sociologique. Il intégrera aussi une série de balises théoriques précises en termes de courants de pensée, d’auteurs et de concepts qui sont aux fondements de la discipline. De manière plus spécifique, le cours vise, d’une part, à développer la capacité au recul critique ; et, d’autre part, à acquérir des cadres théoriques propres à la sociologie afin d’outiller l’étudiant pour l’analyse et l’action dans le monde contemporain. L’activité d’enseignement est divisée en trois moments : Une introduction à la spécificité du regard sociologique et à ses Pères fondateurs; Un chapitre présentant et interrogeant le triptyque Tradition – Modernité – Hypermodernité et développant certaines caractéristiques de l’individu hypermoderne; Un chapitre abordant différentes approches pour penser le social à travers des auteurs, classiques et contemporains.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de : – différencier sens commun et sens sociologique et, ainsi, développer un point de vue critique minimal autour de thématiques travaillées en séance ; – formuler avec ses mots la pensée sociologique des auteurs abordés en séance et cerner les éléments centraux de leur pensée ; – maîtriser les théories ou concepts sociologiques développés pour comprendre les thématiques travaillées; formuler et opérer des liens entre les différents auteurs, thématiques et concepts sociologiques développés en séance.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture.
Capacité(s) évaluée(s) : 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…) 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture. 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
Discipline : Psychologie et sociologie
Volume Horaire : 16
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Danièle Peto – d.peto@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’Atelier de Sociologie est organisé sous forme de classe inversée et en lien avec le cours de Sociologie générale.
Il vise à transmettre à l’étudiant les bases spécifiques au regard et à la démarche sociologique en le confrontant à la lecture d’articles (scientifiques ou de vulgarisation) introduisant à des questionnements de recherche ou à des recherches sociologiques spécifiques.
L’objectif est double. D’une part, que l’étudiant perçoive progressivement la spécificité du regard sociologique (et non qu’il devienne expert des thématiques abordées) en analysant des enquêtes sociologiques par les questions de recherche traitées, les méthodes utilisées, les concepts mobilisés et les principaux résultats présentés. D’autre part, que l’étudiant trouve, dans ces lectures de recherches ancrées dans des phénomènes concrets, une piste supplémentaire pour s’approprier le propos, plus uniquement théorique, du cours de Sociologie générale.
Acquis d’apprentissage :
A l’issue du séminaire, l’étudiant sera capable : – de lire un texte sociologique et de s’en approprier les thèses ; – de mettre en œuvre un recul critique minimal par rapport à une thématique ; – de mobiliser les critères propres à la démarche sociologique travaillés en séance ; – de construire des liens entre les textes analysés en séance et les cadres et concepts théoriques travaillés dans le cadre du cours de Sociologie générale.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE Compétence 4 – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel, …). 3.3 Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles. 4.1 Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture.
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
Discipline : Psychologie et sociologie
11C05 - Techniques de l'information
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 200 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Bernard Buchel |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA.
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Bernard Buchel – b.buchel@isfsc.be, Julie Nicosia – j.nicosia@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Ce cours en plénier passe en revue les fondamentaux de l’écriture journalistique pour le web. Les 12 révolutions de l’info web; les questions de base du journaliste que sont les 5W+2H; les structures possibles du texte journalistique; l’angle d’un article long et d’une brève; l’écriture en phrases courtes; la titraille, le chapô, l’accroche, l’exergue, la chute; la légende de photo; l’intégration des interviews dans l’article; l’intégration de contenus ; la rédaction des hyperliens externes et internes. Ces fondamentaux devraient guider les étudiants dans l’écriture de leur article journalistique pour la Plateforme web.
Le module « techniques d’interview » se déroule en 4 séances ex-cathedra de 3 heures. L’objet de ces séances est de baliser les genres journalistiques et de fournir les techniques d’interview journalistiques afin que l’étudiant.e puisse les mobiliser dans la rédaction d’articles qu’il sera amené à réaliser.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de : – Utiliser activement des techniques de base de l’écriture journalistique pour le web; – Concevoir un article adapté à un média de diffusion en ligne ; – Structurer son article : les 5W+2H, la structure en pyramide inversée ;Habiller son article : le titre (informatif versus incitatif), le chapeau, l’accroche, les intertitres, la légende d’illustration, la chute ; – Transposer un langage parlé (interview) en style journalistique direct et indirect ; – Écrire en phrases courtes. Utiliser les blocs de WordPress pour construire son article web.
Au terme du module « techniques d’interview », l’étudiant.e sera capable de : – Appliquer les techniques de récolte et de traitement de l’information dans le cadre de la réalisation d’une interview ; – Construire un guide d’interview ; – Etablir une communication professionnelle ; – Réaliser une interview d’un professionnel ; – Adopter une posture professionnelle en fonction d’une situation donnée ; – Traiter les sources utilisées dans le respect des droits d’auteurs ; – Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne, responsable ; – Gérer une interview dans sa globalité.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 5.1 : Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus 5.5 : Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication.
Eval. Janvier :
2 exercices cotés durant le Q1 + Examen écrit.
Le module de « techniques d’interview » sera évalué par un QCM intégré à l’examen global « Langage, écriture et techniques journalistiques »
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Examen identique au plan A pour 100% de la cote (mais sans les 2 exercices cotés du Q1)
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Michèle Orban – m.orban@isfsc.be, Bernard Buchel – b.buchel@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’activité a pour objectif de :
- Acquérir une « méthode » pour effectuer une recherche documentaire.
- Acquérir des « outils » pour débuter et mener à bien une recherche documentaire.
- Savoir accéder à l’information de manière autonome (choix du sujet et des outils, utilisation des outils, obtention des documents, …)
- Être capable d’utiliser l’information et d’exploiter les documents sélectionnés (réalisation d’une bibliographie, critique des sources, évaluation des documents, …)
- Acquérir une autonomie dans la recherche en bibliothèque (recherche dans la base de données, organisation des rayons, …)
- Mettre en place une veille médiatique pour suivre un sujet dans les médias.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de :
- Mener correctement une démarche de recherche documentaire dans le cadre d’un projet journalistique.
- Effectuer, de manière plus large, une recherche documentaire de qualité pour les différents travaux à produire durant son cursus.
- Sourcer correctement ses travaux afin qu’ils reposent sur des « bases solides » en s’appuyant sur des informations fiables, pertinentes.
- Référencer correctement chacune de ses sources pour éviter notamment tout plagiat, qui est une faute grave, sanctionnée par le règlement des études.
- Utiliser des outils de veille médiatique pour suivre le sujet d’information sociale qui est le sien.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 – mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 4.2 – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture 4.3 – Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture 5.1 : Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus
Eval. Janvier :
Évaluation continue
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Examen identique au plan A pour 100% de la cote
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
11C06 - Ecriture 1
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 72 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Julie Nicosia |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Yves Merens – y.merens@isfsc.be, Damien Hansen – d.hansen@isfsc.be, Gilles Ernoux – g.ernoux@isfsc.be, Julie Nicosia – j.nicosia@isfsc.be, Martin Grimberghs – m.grimberchs@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’objectif de cette activité est la mise en situation de l’étudiant dans une pratique journalistique ancrée dans son temps : plateforme journalistique de type CMS sur WordPress et apprentissage du métier de journaliste web. Tout au long du projet, l’étudiant pratique, seul avec en support l’aide de son.sa rédacteur.trice en chef, l’écriture journalistique pour le web. Il se confronte à la recherche d’information, à son traitement, à la déontologie et aux enjeux qui sous-tendent la pratique journalistique. Par cette activité d’éducation aux médias, l’objectif n’est pas seulement d’initier l’étudiant aux différents genres journalistiques, c’est aussi d’éveiller son esprit critique.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant.e sera capable de : – Travailler dans le cadre d’une ligne éditoriale ; – Rechercher un sujet, trouver un angle spécifique, rassembler et collecter les informations nécessaires à la réalisation d’une interview, d’un article et d’un format interactif pour une plateforme d’information multimédia ; – Utiliser activement des techniques de base de l’écriture journalistique pour le web ; – Concevoir plusieurs articles adaptés à une plateforme journalistique sur le web ; – Appréhender cinq genres journalistiques au cours de l’atelier (micro-trottoir, portrait, papier d’ambiance, critique culturelle et synthèse d’information).
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : Etablir une communication professionnelle Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 : Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 5.1 : Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :
Travaux.
Les étudiant.e.s seront évalué.e.s sur base de leur production réalisée en atelier, à savoir une production par journée.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Travaux.
Les étudiant.e.s seront évalu.é.s sur base des consignes de l’année académique 23-24(communiqué par les enseignants)
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Marie Gribomont – m.gribomont@isfsc.be, Ariane Le Fort – a.le.fort@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité a pour objectif de parfaire son habileté à s’exprimer sans fautes par l’écrit et à mettre dans une forme écrite efficace des messages de divers types.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’apprentissage, l’étudiante sera capable de: – identifier les natures et les fonctions; – maitriser les accords (verbe, participe passé, nom, adjectif…); – utiliser correctement la conjugaison, la ponctuation ; – maitriser un certain nombre d’écrits professionnels : lettres, communiqués de presse, brèves…
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : Etablir une communication professionnelle Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1: Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :
Examen écrit
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
11C07 - Théories et stratégie de la communication
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 50 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Emmanuël Murhula |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 20
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Emmanuël Murhula – e.murhula@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Découverte des grands modèles théoriques de la communication et leurs évolutions – Conception, explication et application de ces différents modèles
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de : – Comprendre les mécanismes de la communication – Expliquer et utiliser les concepts des théories de la communication et de l’information – Identifier et expliquer les divers courants et concepts des théories de la communication – Analyser un phénomène de communication en usant des modèles étudiés – Améliorer sa propre pratique en communication.
Compétence(s) évaluée(s) : 4 MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE 5 INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture – Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture – Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale
Eval. Janvier :
Examen écrit (QCM)
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Théo Taymans – t.taymans@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Le cours de Stratégies de la communication et analyse de campagnes transmédias doit permettre à l’étudiant de connaître les différents concepts, techniques, métiers et outils liés à la conception d’un plan et d’une stratégie de communication. Il doit permettre à un étudiant d’identifier une problématique de communication, de déterminer des objectifs stratégiques et de communication, de prendre en compte les moyens à disposition de l’émetteur, de segmenter un public en déterminant ses besoins et son comportement, d’identifier les différents types de positionnement, d’identifier un concept de campagne (promesse, preuve, bénéfice de l’utilisateur), d’élaborer un plan média cohérent, de choisir de bons outils pour l’évaluation.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant·e sera capable de : – citer et expliquer les éléments fondamentaux d’un plan et d’une stratégie de communication; – analyser un cas de campagne de communication; – élaborer une segmentation du public sur base de critères de segmentation; – choisir les moyens/outils les plus pertinents dans une stratégie de communication (plan média); – identifier les acteurs du réseau des intervenants en communication; choisir les méthodes de pré/post-test et d’évaluation d’une campagne de communication.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 2 : Interagir avec son milieu professionnel. Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias
Capacité(s) évaluée(s) : 2.1 – Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels 2.2 – Connaître et utiliser les techniques inhérentes aux professions visées 4.1 – Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture 4.3 – Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Examen écrit
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
11C08 - Projet 1
| Crédits ETCS | 10 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 126 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 200 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Axel Druart |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : La cotation globale de l’UE se fait en calculant la moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA. Considérant que seules les activités de projets et de stages permettent d’évaluer les compétences liées à la posture professionnelle de l’étudiant(e), le jury ne procèdera pas à la délibération de cette UE si elle est en échec (moins de 10/20).
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Axel Druart – a.druart@isfsc.be, Noémie De Clercq – n.declercq@isfsc.be, Vincent Girboux – v.girboux@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Les étudiants, organisés en sous-groupes (mini agences de communication), conçoivent, sous la supervision de l’enseignant un événement, qui répond à un appel d’offre issu d’un émetteur professionnel du secteur non marchand. Pratiquement, les mini agences travaillent progressivement des commandes intermédiaires qui les amènent à élaborer une stratégie événementielle adaptée aux besoins, aux objectifs de l’émetteur et au/aux public/s ciblé/s. Le fruit du travail de chaque mini agence est rendu sous forme d’un travail écrit (le Cahier des Charges) et est présenté lors d’un jury oral. Cette activité représente 60h dont 48h en ateliers pratiques de créations événementielles avec les titulaires-classes respectifs (coachs) et 12h en autonomie de groupe. La présence aux ateliers est obligatoire. Pénalités pour absences injustifiées (par séance) : 2 pts de retrait des points de votre note globale si plus de 2 absences, 3 pts de retrait des points si plus de 3 absences, 4 pts de retrait des points si plus de 4 absences, 5 pts de retrait des points si plus de 5 absences. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des séances de cette AA.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de : – participer avec implication et respect au travail collectif (gestion d’équipe) ; – communiquer de manière adéquate son projet événementiel imaginé auprès de professionnels du secteur ; – faire un bilan introspectif de cette expérience collective et personnelle.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 2.4 :Travailler en équipe 6.3 : Rédiger un cahier des charges et prendre en compte le coût et le financement d’un projet de communication; 6.4 : Mettre en œuvre des techniques, des procédures et des supports de communication adaptés à un public donné;
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Evaluation spécifique – voir consignes plans B
Support(s) de cours :
Discipline : Activité d’intégration professionnelle
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Axel Druart – a.druart@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Cette activité de 24h (en plénier) vise à donner aux étudiants un éclairage théorique et analytique afin d’acquérir une vision globale et les notions inhérentes de la conception à la réalisation et gestion d’un événement. Les théories abordées en séances sont directement applicables pour la réalisation du Cahier des Charges à concevoir en Ateliers créatifs. Les théories aborderont le cadre du projet, les méthodes d’analyses et de recherches sur l’émetteur et les publics cibles afin de concevoir leur événement. La gestion du projet événementiel est soutenue par l’utilisation d’outils logistiques et de pilotage appliqués via des études de cas et exercices méthodologiques. La présence aux séances est obligatoire à 50%. Pénalités pour absences injustifiées à plus de 50% des séances : 2 pts de retrait des points de la note globale.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant(e) sera capable de comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels du secteur événementiel ; – Identifier, comprendre et concevoir les différentes étapes d’un projet événementiel ; – Cerner les objectifs de la campagne événementielle ; – Être capable d’opérer les choix stratégiques de création événementielle et de rédiger un cahier des charges qui réponde aux besoins d’un émetteur professionnel, à l’aide d’outils logistiques et de pilotage ; – Argumenter les choix stratégiques dans le cahier des charges réalisé en mini agence
Compétence(s) évaluée(s) : COMPÉTENCE 4 : MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 4.3 – Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture 6.1 – Concevoir et exploiter des stratégies de communication
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 12
Crédits ECTS : 1
Période : Q2
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Camille Henrard – c.henrard@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Chercher, trouver et développer ses potentialités verbales et non verbales. Explorer son souffle, sa voix, son énergie, ses émotions, ses observations pouren jouer. Les exercices proposés dans cet atelier sensibilisent et outillent les étudiant.e.s afin qu’ils/ qu’elles soient en mesure d’adopter une posture professionnelle adéquate, qu’ils/elles améliorent leur prestance et leur diction pour une meilleure prise de parole en public. Parallèlement à ce travail, il sera question d’élaborer le pitch à présenter en jury, en tenant compte de toutes les contraintes mais aussi de toutes les possibilités qu’il offre pour séduire l’audience. Cela inclut de tenir compte du type de public à atteindre, de l’importance de clarifier le contenu du message, de le contextualiser, de trouver comment l’exprimer, et comment l’exposer (en partageant l’exercice avec son équipe). Les séances seront scindées en deux parties, l’une axée sur les exercices et « jeu », l’autre axée davantage sur l’élaboration du pitch
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant.e sera capable de reconnaître, questionner et utiliser différentes attitudes verbales et non verbales en relation avec des situations précises. Il sera également capable d’utiliser au mieux les techniques apprises pour pitcher le projet 2.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 1 – ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2 Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 5.4 Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Evaluation spécifique – voir consignes plans B
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 1
Période : Q2
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Gilles Ernoux – g.ernoux@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité a pour objectif d’introduire les concepts fondamentaux des TIC, de présenter les outils et les tendances de la communication digitale. Dans cette AE, l’étudiant sera initié aux stratégies des nouveaux métiers et nouvelles technologies de la communication, ainsi qu’aux différentes techniques de création et gestion de contenu en fonction d’un public cible. Cette AE est un socle pour créer, géreret optimiser une présence professionnelle en ligne. Cette activité est une activité d’initiation : son objectif est de présenter un panorama de pratiques, il sert d’introduction aux AE pratiques du niveau 2. Contenu : Données historiques : contexte d’appariation d’internet, évolutions techniques et technologiques. Les médias sociaux – Les réseaux sociaux : historique, déploiement local puis mondial, utilisation, logique, recommandation L’intelligence artificielle Data : bigou/et open : comment sont-elles récoltées, qu’est-ce qu’on en fait, quelles libertés sont possibles, quelles sont les utilisations possibles, quels sont les enjeux. Les TIC dans les pratiques journalistiques ; La gamification : l’art du jeu, du divertissement pour communiquer autrement ; Crowdsourcing – Crowdfounding ; Les influenceurs : qui sont-ils, que font-ils, qu’est-ce qu’ils proposent, comment peuvent-ils être utiles dans le processus de communication Les objets connectés : ce qu’ils permettent, optimisent. Les fake news, comment sont-elles fabriquées, utilisées.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable : – de connaître, comprendre et définir les concepts liés aux TIC ; – poser un regard critique et constructif sur la place et l’évolution de ces nouvelles technologies ; – analyser une stratégie digitale (émetteur/objectif/cible) ; – identifier les caractéristiqueset les usages des différents canaux digitaux.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des média
Capacité(s) évaluée(s) : 4.1 – Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture 4.3 – Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Pierre Pirson – p.pirson@isfsc.be, Yafit Riad – y.riad@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Donner aux étudiants des outils et des techniques informatiques nécessaires pour la mise en œuvre de documents utiles à leur pratique professionnelle (travaux demandés durant la formation de Bachelier en Communication, rapport de stage et TFE). Introduire les étudiants à l’apprentissage de méthodes de traitement de données structurées sous forme de tableaux, de listes et de graphiques. Amener les étudiants à concevoir un dispositif de présentation informatisée clair, succinct, précis et dynamique. Partie A : Traitement de texte (Word) Découvrir l’interface du logiciel de traitement de texte ; Saisir du texte ; Modifier le texte ; Correction automatique ; Mettre en forme un document (caractères, paragraphe, mise en page…) ; Créer, structurer le mettre en forme un tableau ; Présentation en colonnes ; Tabulations ; Insertion et habillage d’images, de dessins, d’objets dans un texte ; Saut de page, sections ; En- tête et pied de page ; Utilisation, modification et création de styles ; Numérotation des titres ; Table des matières ; Tables des index; Publipostage (mailing) ; Création de modèles. Partie B : Tableur (Excel); Un outil de calcul : les différents types de données, les formats, les références relatives et absolues, l’utilisation des noms dans les formules, les fonctions mathématiques, statistiques, conditionnelles et de recherche ; Un outil d’analyse : simuler une situation en vue d’une prise de décision ; Le grapheur : représentation graphique d’un tableau de nombres, communiquer au moyen d’un graphique, comment choisir un type de graphique, incorporer un graphique et/ou un tableau dans un document Word avec liaison ; Les listes de données : trier, filtrer des données dans une liste, créer un regroupement et des sous-totaux, analyser des données en créant un tableau croisé dynamique, utiliser une liste en vue de réaliser un publipostage. Partie C : Présentations (Powerpoint) Généralités; Créer une présentation depuis une page blanche; Insérer une image depuis la bibliothèque Clip Art; Animer le texte; Animer une image; Utiliser des sons; Transitions; Thème de diapositive; Mise en page des diapositives; Opacité ou filigrane; Arrière-plan; Les masques; Utiliser et créer des modèles; Lien hypertexte; Impression; Sauver une présentation; Publication. Intégration des 3 Applications W-E-P dans le cadre du projet2 au Q2.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de : – Maîtriser en autonomie des fonctions avancées d’un logiciel de traitement de texte afin de gagner en efficacité ; – Maîtriser l’utilisation d’un tableur en tant qu’outil de calcul, d’analyse de données et de grapheur ; – Exploiter les modes de signification des textes, des images, des vidéos et sons dans la communication à l’aide d’une présentation Power Point.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 2.1 Connaître et utiliser les techniques inhérentes aux professions visées
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Informatique
11C09 - Introduction à l'univers des médias
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Stéphane Godefroid |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Julien Vlassenbroek – j.vlassenbroek@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
La première partie du cours aborde la naissance des médias d’information de manière diachronique : type de société au moment où apparaît le média, innovations techniques nécessaires, grandes étapes de son évolution dans le temps, apports majeurs en termes de libertés et de circulation de l’information, etc.
Quelques dates importantes et personnages clefs apparaitront au fil des séances, essentiellement pour servir de points de repères. Cependant, le cours sera bien plus axé sur les dynamiques sociologiques, la compréhension des séquences qui prévalent à l’avènement des médias d’information, ainsi que sur l’analyse des influences mutuelles desdits médias sur leur société et vice versa, que sur une approche strictement historique.
Pour la deuxième partie, à partir d’un ou plusieurs exemple(s) de traitement médiatique contemporain de l’information, le cours présentera les différents enjeux et acteurs qui interviennent dans la production médiatique de l’information : des agences de presse aux médias ‘mainstream’, ‘alternatifs’ ou ‘citoyens’ en accordant une attention particulière à leur production de contenu d’info en ligne et sur les réseaux sociaux sensu lato.
Le cours, en présentant les fonctions d’un média et les critères de sélection de l’information, se penchera également sur les mécanismes et circuits de l’information. Une partie importante du cours sera consacrée à une approche critique plus teintée de psychologie sociale en vue de permettre aux étudiants d’identifier l’influence des biais cognitifs et du contexte socio-économique sur l’information produite ce afin de mieux en analyser et en déconstruire les effets.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’AA, l’étudiant sera capable de : – situer les moments clés de son évolution historique (genèse, naissance, grandes étapes de son développement : avancées ou régressions) (par périodes de 50 ans) ; – d’identifier les dynamiques sous-jacentes à la création et au développement de nouveaux médias ; – d’identifier les enjeux politiques et sociaux aux périodes étudiées ainsi que de questionner l’évolution des technologies de l’information ; – d’identifier les acteurs et les circuits de l’information ; développer une lecture critique du traitement de l’information au sens large du terme.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture.
Capacité(s) évaluée(s) : 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture.
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Droit et Sciences politiques
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Gilles Dal – g.dal@isfsc.be, Stéphane Godefroid – s.godefroid@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Le cours vise à donner aux étudiants les outils leur permettant d’adopter un positionnement critique vis-à-vis de l’actualité et des médias en régime démocratique. En fonction de l’actualité médiatique de l’année en cours, pourraient être analysés au cours : 1. L’actualité au sens large, qu’il s’agisse de sujets politiques, géopolitiques, sociaux, économiques, scientifiques ou technologiques. Parvenir à saisir l’inactualité de / dans ce qui se joue. 2. L’examen des liens entre les médias, le réel et la réalité. 3. La compréhension des différents mécanismes structurels de propagande en régime démocratique (Chomsky, Herman, Halimi, etc.) 4. La compréhension des principaux ressorts des théories du complots. 5. La question du le rôle des médias et des journalismes dans une société démocratique. Le quatrième pouvoir, le contre-pouvoir et les médias indépendants. 6. La question de l’objectivité, de l’indépendance et du pluralisme dans les médias. 7. La problématique des fake news et la question de la vérité « post-moderne ». 8. L’impact des sondages, des annonceurs, du divertissement, de la vitesse, de l’audience sur les médias. 9. La présentation critique des théories de K. Kraus, des principaux représentants de l’École de Francfort, de H. Arendt, E. Morin, J. Habermas, J. Baudrillard, P. Bourdieu, G. Debord, R. Debray, J. Bouveresse, G. Didi-Huberman, etc. Le cours sera illustré par de nombreux documentaires, textes, émissions et podcasts qui font intégralement partie de la matière d’examen.
Acquis d’apprentissage : Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de reformuler, démontrer, questionner, argumenter et synthétiser les thèses développées au cours.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable. Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture.
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1 : Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication; 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles; 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…); 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Examen écrit sous forme de QCM, de vrai ou faux, de questions fermées ou de questions ouvertes selon ce qui aura été convenu au cours
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
Discipline : Droit et Sciences politiques
11C10 - Langue étrangère 1
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 36 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Jean-Philippe Thiriart |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 5
Période : Q2
Pondération AA : 100 points
Titulaire(s) : Jean-Philippe Thiriart – jp.thiriart@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Objectifs généraux :
– familiariser l’étudiant(e) à l’utilisation d’un anglais professionnel en travaillant à partir d’un niveau préalable (anglais général élémentaire – A1) pour arriver à un niveau A2 de l’anglais professionnel ; et
– développer le niveau d’expression par l’acquisition d’un code de base solide (grammaire et conjugaison) et d’un vocabulaire spécifique à l’anglais professionnel, et développer l’aptitude à tenir correctement des conversations professionnelles ciblées, ainsi que permettre la compréhension de textes à orientation business.
Une importance prioritaire est accordée à la compréhension à la lecture et à l’expression orale. La communication orale est la compétence principale à acquérir. Via des exercices communicatifs (débats, jeux de rôles, exercices à deux ou en groupes, etc.).
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) aura atteint le niveau A2 de l’anglais des affaires (grammaire et vocabulaire) et sera capable :
– de transférer ses acquis dans des situations professionnelles de manière pertinente ;
– d’analyser une situation-problème en organisant de façon méthodique les outils linguistiques afin de développer un message et de le communiquer de manière appropriée au contexte (social, culturel, professionnel, etc.) ;
– de collaborer de manière responsable en analysant et en respectant les consignes ; et
– de développer son autonomie en s’auto-évaluant (sur brulingua.be ou wallangues.be) et en utilisant les moyens de remédiation proposés (brulingua.be, wallangues.be, altissia.org, site web de Business Result – https://elt.oup.com/student/busresult/?cc=be&selLanguage=en&mode=hub).
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ÉTABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 : INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2. Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3. Avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue 1.5. Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1. Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels 2.3. Etablir et respecter des conventions 2.4. Travailler en équipe
Eval. Janvier :
Pas d’application.
Eval. Juin :
Évaluation continue, examens écrit et oral.
Ont lieu :
– un examen de grammaire ;
– un examen de vocabulaire ; et
– un examen oral (développement de situations de communication).
2ème session :
Examens écrit et oral.
En cas d’échec en première session, la cote de participation n’est plus prise en compte.
L’étudiant(e) représente uniquement les parties pour lesquelles il/elle n’a pas obtenu au minimum 10/20.
Eval. Plan B :
Idem plan A, sans que la cote ne comprenne la participation active au cours.
Support(s) de cours :
– Syllabi de grammaire rédigés par les professeurs : Basic Grammar Revision – Parts 1 and 2
– Grant, D., Hudson, J., Hughes, J. (2017). Business Result, Pre-intermediate, Student’s Book. Oxford University Press.
– Notes de cours – Supports écrits et vidéos
– Supports de cours en ligne (Teams)
Discipline : langues étrangères
11C11 - Economie politique et critique historique
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 1 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Renée Dresse |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Xavier Dupret – x.dupret@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Le cours d’économie a pour objectif d’aider l’étudiant à identifier les acteurs des circuits économiques : les ménages, les entreprises, les pouvoirs publics, les institutions financières dans le cadre des relations économiques locales, régionales, nationales et internationales. Il sera amené à comprendre les implications de la dimension politique dans la compréhension de l’économie. L’étudiant sera aussi amené à comprendre le vocabulaire et les notions clés spécifiques aux sciences économiques et à les utiliser dans un contexte approprié. Un chapitre est consacré aux propagandes économiques.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable : – Comprendre et expliquer pourquoi l’économie contient nécessairement une dimension politique. – Identifier les acteurs de la scène économique et d’analyser leurs interactions. – Comprendre et d’utiliser le vocabulaire spécifique à l’économie ; – Comparer les points de vue des différents paradigmes sur des questions de politiques économiques et de cerner le rôle de l’État ; – Analyser l’impact de la dimension économique sur des faits sociaux.
Compétence(s) évaluée(s) : MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE (competence 4)
Capacité(s) évaluée(s) : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Economie et Statistiques
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Renée Dresse – r.dresse@isfsc.be
Descriptif de l’activité : La connaissance du passé de l’homme exige, de celui ou celle que cela intéresse, une grande rigueur. Le cours de critique historique va permettre la confrontation avec les sources historiques de la période contemporaine, (essentiellement l’histoire du 20e siècle). Ces dernières sont de plus en plus nombreuses et variées (pour ce qui est de leur support). Il ne s’agit pas seulement de raconter l’histoire mais de montrer comment les historiens travaillent, que l’histoire n’est pas une science exacte surtout si les sources restent, malgré leur nombre et leur variété, lacunaires ou inaccessibles. Il faut accepter le fait que l’état actuel des connaissances ne permet pas une analyse définitive d’un événement … La finalité du cours de critique historique permet de se (ré)approprier les idées, les événements politiques, économiques et sociaux qui ont forgé et forgent la société actuelle tout en se confrontant aux diverses sources, en analysant grâce aux outils critiques propres au travail de l’historien.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de reformuler, développer, questionner, comparer, argumenter et synthétiser des faits, des pensées et des thèses d’auteurs, des politiques, etc. ; de construire une analyse critique d’une réalité historique, en mobilisant un savoir historique ; de maitriser les outils nécessaires à la compréhension des enjeux du monde contemporain, notamment en étant capable de faire la différence entre ses propres opinions, les opinions d’autrui et les faits attestés.
Compétence(s) évaluée(s) : INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE. – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : – Identifier, appliquer les valeurs et les règles déontologiques propres au métier d’historien – Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques au domaine de l’histoire et démontrer que cette matière n’est pas un simple déroulé de faits. – Développer sa culture générale, entretenir sa connaissance de l’actualité, faire le lien entre le passé et le présent.
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Histoire et Philosophie
12C01 - Philosophie
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 52 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 2 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Stéphane Godefroid |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Stéphane Godefroid – s.godefroid@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’activité approfondit l’analyse des médias et de la communication selon quatre axes complémentaires. Il s’agit premièrement de penser la philosophie des médias et de la communication comme réflexion sur ce qui (n’) est (pas) médiatisé : l’actualité et l’inactualité. D’aborder ensuite la philosophie des médias et de la communication comme analyse critique et systémique du fonctionnement des médias. Troisièmement, la philosophie des médias et de la communication veut penser, au travers des nouvelles techniques et technologies, l’impact des médias et plus généralement des techniques et nouvelles technologies dans notre vie, dans notre rapport au monde, aux autres et à nous-même. Enfin, la philosophie des médias et de la communications introduit à la question du sens, de l’expérience et de la réalité en examinant les relations complexes entre langage et réalité, langage et pensée, langage et connaissance. L’AA s’efforcera de tenir ensemble ces quatre niveaux d’analyses (1. L’actualité — 2. Les médias — 3. La technique — 4. Le langage et la communication) pour saisir au plus près ce qui façonne effectivement notre quotidienneté.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant sera capable de reformuler, démontrer, questionner, argumenter et synthétiser les thèses développées au cours.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable. Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1 : Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication; 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles; 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Examen écrit, sous forme de QCM, de vrai ou faux, de questions fermées ou de questions ouvertes selon ce qui aura été convenu au cours pour les matières des 2 activités de l’UE
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas de plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Histoire et Philosophie
Volume Horaire : 16
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Stéphane Godefroid – s.godefroid@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Si commencer à philosopher c’est s’étonner de ce qui est, tous les ébahis ne sont pas philosophes pour autant. Des démarches rigoureuses sont nécessaires pour transformer les questions de bon sens en questions de sens passer d’une notion à un concept mettre en doute ou déconstruire nos évidences et certitudes développer une argumentation rationnelle réfléchir dialectiquement…Dans le cadre de cette activité d’enseignement, différentes démarches nécessaires pour philosopher seront exposées ; et nous expérimenterons en particulier les démarches de conceptualisation et d’argumentation. Aussi, l’AA vise d’une part à initier les étudiants à la démarche philosophique, à son mode de raisonnement et de recherche spécifiques. Elle se concentre d’autre part sur des auteurs philosophiques ayant formulé des réponses aux problématiques qui se sont imposées à eux. L’approche thématique choisie part de l’actualité et des concepts qu’elle mobilise avant de présenter leur généalogie (mettant en lumière les racines de notre culture contemporaine), et de proposer des cadres théoriques pour penser certains enjeux sociétaux et existentiels qui nous concernent.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité l’étudiant sera capable de reformuler, démontrer, questionner, illustrer, synthétiser, argumenter les thèses des textes, des auteurs et des mouvements étudiés, lus et analysés au cours ou en vue du cours.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE Compétence 4 – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelle 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…) 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité
Eval. Janvier :
Examen écrit, sous forme de QCM, de vrai ou faux, de questions fermées ou de questions ouvertes selon ce qui aura été convenu au cours pour les matières des 2 activités de l’UE
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas de plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Histoire et Philosophie
12C02 - Projet 2 - Campagne de communication 360
| Crédits ETCS | 15 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 168 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communciation | ||
| Niveau | Bloc 2 | Pondération de l’UE | 300 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Laetitia Pottiez |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : La cotation globale de l’UE se fait en calculant la moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA. Considérant que seules les activités de Projets (et de stages) permettent d’évaluer les compétences liées à la posture professionnelle de l’étudiant(e), le jury ne procèdera pas à la délibération de cette UE si elle est en échec (moins de 10/20).Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Axel Druart – a.druart@isfsc.be, Théo Taymans – t.taymans@isfsc.be, Eva Sirgi – e.sirgi@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Les étudiants forment des « agences de pub » qui construisent une campagne publicitaire pour un annonceur du secteur marchand ou non-marchand. Ils doivent : – analyser un émetteur existant afin de mettre sur pied une stratégie de communication publicitaire adaptée à ses besoins ; – cerner une problématique de communication ; identifier le public à cibler et l’analyser ; concevoir un plan et une stratégie de communication en fonction des besoins d’un émetteur réel ; – identifier les meilleurs médias et hors médias pour la campagne, planifier leur diffusion et leur création en fonction d’un budget ; Ils doivent pour ce faire rédiger un brief annonceur, puis un brief créatif afin d’établir une recommandation de communication qu’ils argumenteront lors d’un jury. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – identifier correctement une problématique de communication et faire une recherche documentaire sur un annonceur, sa concurrence, ses habitudes communicationnelles, ses publics cibles ; – respecter les besoins et le budget d’un client potentiel ; – choisir et segmenter de façon pertinente un public cible ;concevoir une stratégie de campagne de communication persuasive en fonction d’un émetteur et d’une cible ;réaliser un briefing commercial, un brief créatif et une recommandation stratégique ; – concevoir les fondements d’une stratégie publicitaire : promesse, preuve, bénéfice-consommateur, ton de campagne; établir un médiaplanning et un calendrier en fonction d’un budget ; – argumenter (à l’écrit comme à l’oral) sa stratégie et ses supports pour un client potentiel.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DESMÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.1 Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.3 Sélectionner et vulgariser l’information utile et adaptée au public visé
Eval. Janvier :
Travail écrit V2.0 : Le CASE (= doc de présentation avec brief concept réalisations + mediaplanning et Budget) : 20% JURY (évaluation individuelle) + Support de présentation : 30% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Travail (voir consignes Plan B)
Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Jérôme Coche – j.coche@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’objectif est d’amener les étudiants à comprendre et à élaborer les supports visuels d’une campagne de communication (supports print et web). Cela passe par l’analyse de la charte graphique de l’émetteur (voire de son amélioration) et de ses habitudes communicationnelles. Création du moodboard de campagne et suivi du maquettage des supports en fonction de l’objectif stratégique et de la cible de campagne. L’objectif est d’apprendre à : – Dialoguer avec les acteurs de la chaîne graphique dans le cadre de l’édition et de la diffusion ; – Hiérachiser et concevoir l’habillage de contenus ; Produire, structurer et gérer des publications au sein d’un système visuel cohérent ; – Concevoir le chemin de fer d’une publication multipages ; Identifier les meilleurs supports pour la campagne crossmedias; – ¨Planifier les projets et savoir travailler efficacement ; – Apporter des solutions graphiques et visuelles ; – Responsabiliser l’étudiant, donner le goût de l’initiative en matière de communication graphique ; – Aider au développement des facultés d’innovation ; – Rechercher, développer, expérimenter, s’approprier, connaître ; – Maîtriser, concrétiser, donner forme ; – Encourager la transversalité entre les cours ; – Observer, analyser, comprendre la mise en forme du message en fonction. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de : – analyser la construction d’une composition graphique ; – concevoir un message graphique adapté à un objectif stratégique et une cible spécifique (tant pour le web que le print) ; – concevoir les visuels adaptés (tant pour le web que le print) ; – argumenter la pertinence de supports visuels de campagne auprès d’un client ; – formuler et communiquer ses intentions graphiques et visuelles à travers le maquettage ; – avoir une vision globale et cohérente dans l’élaboration de projets multi-supports ; – argumenter (à l’écrit comme à l’oral) sa stratégie et ses supports pour un client potentiel ; – respecter le calendrier des échéances du déroulé de l’édition des projets ; – produire des supports de communication ; – comprendre les besoins du client
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DESMÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.4 Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information
Eval. Janvier :
Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Travail (voir consignes Plan B)
Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 32
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Laurence Wilmet – l.wilmet@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’objectif est d’amener les étudiants à élaborer une stratégie de présence sur les réseaux sociaux (organique et payant) dans le cadre d’une campagne publicitaire 360 ; Au départ de l’analyse de la situation existante, les étudiants devront définir la ligne éditoriale d’un émetteur et la traduire dans un calendrier éditorial. Ils devront également élaborer une campagne payante sur les réseaux sociaux et décliner le concept de leur campagne dans des formats adaptés. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable : – De comprendre la place des réseaux sociaux au sein d’une stratégie digitale; – De réaliser un audit de la stratégie RS de son client et de sa concurrence ; D’établir une stratégie digitale répondant aux besoins et aux objectifs du client ; – D’actionner les différents médias sociaux et RS en fonction de leur spécificité ; – Concevoir un calendrier de publication à destination d’un client ; – Mettre en place une évaluation des résultats (indicateurs et outils statistique) ; – De comprendre le fonctionnement de la publicité sur les réseaux sociaux ; de décliner un concept de campagne
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.4 Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verba 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information
Eval. Janvier :
Travaux et défense en Jury. Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Travail individuel (voir consignes Plan B)
Travaux et défense en Jury. Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury.
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 12
Crédits ECTS : 1
Période : Q1
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Camille Henrard – c.henrard@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Travailler sur le pitch du projet d’année, cela demande de chercher, trouver et développer ses potentialités verbales et non verbales. Explorer son souffle, sa voix, son énergie, ses émotions, ses observations pour en jouer. Les exercices proposés dans cet atelier sensibilisent et outillent les étudiant.e.safin qu’ils/ qu’elles soient en mesure d’adopter une posture professionnelle adéquate, qu’ils/elles améliorent leur prestance et leur diction pour une meilleure prise de parole en public. Parallèlement à ce travail, il sera question d’élaborer le pitch à présenter en jury, en tenant compte de toutes les contraintes mais aussi de toutes les possibilités qu’il offre pour séduire l’audience. Cela inclut de tenir compte du type de public à atteindre, de l’importance de clarifier le contenu du message, de le contextualiser, de trouver comment l’exprimer, et comment l’exposer (en partageant l’exercice avec son équipe). La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant(e) sera capable d’avoir le sens de l’écoute et d’être ouvert au dialogue, d’utiliser les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels, d’utiliser au mieux les outils d’expression expérimentés dans le cours pour une prise de parole optimale lors des jurys.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : Etablir une communication professionnelle
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 1.2 Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3 Avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue
Eval. Janvier :
Cote individuelle au Jury :
-posture professionnelle (professionnalisme, présence, investissement, …)
-expression verbale (articulation, débit, volume, niveau de langage, clarté des propos, interactivité équipe,…)
-expression non verbale (maintien, niveau d’énergie, interactions avec l’équipe et avec public, expressivité, …)
Pondération selon : – la qualité de l’investissement aux cours, – l’exploitation des apprentissages
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Oral individuel (voir consignes Plan B) en jury.
Le dépôt des travaux des AA de l’UE conditionne l’organisation du jury
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’objectif est d’amener les étudiants à développer un site internet avec WordPress. Les étudiants devront concevoir l’arborescence et le contenu du site dans WordPress. A l’aide d’un “page builder“ (outil de conception de site ne nécessitant pas de programmation) pour WordPress. Ce site s’inscrira de manière cohérente à la campagne 360° (optique crossmédias) et reflétera l’identité graphique de l’émetteur et/ou de la campagne. Le site pourra être un site de promotion, un site de présentation d’un produit ou service, un blog institutionnel ou le site d’atterissage de la campagne. Le site doit répondre aux besoins de l’émetteur et proposer un contenu pertinent. Il doit également tenir compte des bonnes pratiques en matière de référencement SEO. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de: – Elaborer un projet de communication en prenant en compte les contraintes techniqueset les besoins du public cible et de l’émetteur ; – Structurer, analyser et finaliser la communication ; – Rechercher et utiliser les ressources adéquates; – Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes ; – Produire une communication graphique originale et innovante dans le respect des droits d’auteurs ; – Définir les étapes, éléments et les outils graphiques et informatiques nécessaires à la réalisation de celle-ci ; – Créer et administrer un site web à l’aide du cms wordpress ; – Recommander une proposition web à un client.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DESMÉDIAS ET DE LA CULTURE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.2 Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’informatio 6.1 Concevoir et exploiter des stratégies de communication
Eval. Janvier :
Travaux 75% Défense en jury 25% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Travail individuel (voir consignes Plan B)
Travaux 65% Défense en jury 35% Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury
Support(s) de cours :
Discipline : Informatique
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Pierre Pirson – p.pirson@isfsc.be, Jérôme Coche – j.coche@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Les objectifs sont : – d’apprendre les notions de base de mise en page, pour l’édition de texte et d’images sur support papier, et de son utilisation comme outil de communication; – d’apprendre les logiciels Adobe Photoshop, Illustrator, Indesign et Acrobat de manière plus approfondie. La présence aux ateliers est obligatoire. À partir de 20% d’absences injustifiées, des points de pénalité sont retirés de votre note globale. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de projet. Pénalités pour absences injustifiées (par cours) 50%-5 points 40%-4 points 30%-3 points 20%-2 points
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – produire des supports de communication à l’aide des outils numériques ; – d’avoir une vision globale et cohérente du flux entre les logiciels; – d’acquérir les techniques d’infographies pour la mise en page et le traitement des images et du texte; – de comprendre le vocabulaire spécialisé de la production numérique ; – de réaliser des exercices en adéquation avec la campagne crossmédias ; – d’avoir une vision globale et cohérente dans la production numérique.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 2 INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL Compétence 6 GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 2.2 – Connaître et utiliser les techniques inhérentes aux professions visées 6.2 – Mettre sa créativité au service de ses actions 6.4 – Mettre en oeuvre des techniques, des procédures et des supports de communication adaptés à un public donné
Eval. Janvier :
Remise de travaux individuels ET en agence, évaluation des travaux déposés dans teams (ce qui conditionne l’organisation du jury)
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Travail (voir consignes Plan B)
Le dépôt des travaux conditionne l’organisation du jury
Support(s) de cours :
Discipline : Informatique
Volume Horaire : 12
Crédits ECTS : 1
Période : Q1
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Erika Meda – e.meda@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’Atelier photo vise à permettre aux étudiant.e.s de développer les outils pratiques et analytiques en vue de réaliser des photographies construites, esthétiques et parlantes, dans le cadre de leur campagne du projet 360°. Le cours commence par 2 séances analytiques et pratiques (lecture d’images et exercices pratiques) autour de la question du cadrage d’abord et de l’éclairage ensuite.
Suite à ces deux premières séances, les étudiant.e.s auront en main et en conscience les outils de base indispensables à la construction d’une image pensée et pertinente, par rapport à une intention de campagne claire.
Les deux séances suivantes seront consacrées à la réalisation des images de leur projet de campagne (travail en atelier et suivi individualisé).
Acquis d’apprentissage :
Au terme de cette AE l ‘étudiant.e sera davantage capable de construire une image photographique pertinente grâce aux différents outils développés. Ils et elles seront également aptes à penser une série d’images en termes d’efficacité visuelle et de cohérence globale, soit d’envisager l’image non seulement pour ses qualités de cadre et de lumière, mais plus largement dans le cadre d’une direction artistique et en tant que réponse à une intention de campagne clairement énoncée.
Compétence(s) évaluée(s) : – Compétence 3 : Interagir avec son milieu professionnel – Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : – 3.1 : Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication; – 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles; – 5.4 : Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
100% de la note est lié aux images réalisés dans le cadre de la campagne 360°. Le rendu se fait au moment du jury du projet, auquel s’ajoute un dossier reprenant une sélection de 15 images réalisées dans le cadre de la campagne.
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
12C03 - Création audiovisuelle 2
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communciation | ||
| Niveau | Bloc 2 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Geoffrey Baras |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Geoffrey Baras – g.baras@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Nous allons travailler sous forme de projet de groupes : conception d’une émission “télé” réalisée entièrement par les étudiants dans les conditions proche du réel. L’atelier a pour objectif la réalisation d’une émission télé. Chaque étudiant prendra part à la réalisation en fonction de rôles bien définis (présentateur, chroniqueur, équipe de tournage, éditeur, assistant de production, etc.°
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable : – De maîtriser les aspects techniques audiovisuels élémentaires (caméra, logiciel demontage) ; – De choisir un angle approprié pour son sujet ; – D’effectuer correctement une interview et d’en utiliser de manière pertinente son contenu- D’écrire une voix off donnant du sens au reportage. – De travailler en équipe dans un but commun
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication; 5.4 : Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information; 5.4 : Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale; 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité
Eval. Janvier :
réalisation d’un reportage de type journalistique + réalisation d’une émission (en fonction des rôles définis au préalable)
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Réalisation d’un reportage de type journalistique sur base d’un angle défini au préalable
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
Volume Horaire : 30
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Himad Messoudi – h.messoudi@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Une première partie théorique sur les différentes techniques radiophoniques de mise à l’antenne d’une séquence informative, avec une étude des différences entre les productions « radio » et les productions « podcast ».
Initiation à la construction d’un épisode de podcast d’information, à partir du choix du sujet, la définition de l’angle, la recherche d’information, jusqu’à la réflexion sur la conduite de l’épisode.
Partie pratique : tournage en extérieur d’un épisode de podcast. Prise de son, interviews. Le montage est encadré. Les étudiant·e·s sont invité·e·s à s’exprimer dans le podcast. Un soin est apporté à l’habillage sonore, avec des sons libres de droit.
La partie pratique est un travail de groupe, à réaliser dans un timing limité. La durée de l’épisode dépend de la taille du groupe. Le dernier jour de cours est consacré à une écoute critique.
Acquis d’apprentissage :
A l’issue du cours, l’étudiant·e aura acquis un méthode pour construire un épisode de podcast d’information. La rigueur de l’information, le rythme de l’oralité, le ton particulier d’un podcast auront été inculqués.
Compétence(s) évaluée(s) : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture – Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture – Interagir avec son milieu professionnel
Capacité(s) évaluée(s) : Travailler en équipe – Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité – Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale – Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information – Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus
Eval. Janvier :
Chaque classe est chargée d’une thématique particulière, déclinée en plusieurs groupes. Chaque groupe produit un épisode de podcast de plusieurs minutes.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Réalisation d’un épisode de podcast personnel.
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
12C04 - Langues étrangères 2
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 48 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communciation | ||
| Niveau | Bloc 2 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Hadrien Spinette |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Jean-Philippe Thiriart – jp.thiriart@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Objectifs généraux :
– familiariser l’étudiant(e) à l’utilisation d’un anglais professionnel en travaillant à partir d’un niveau préalable (anglais général pré-intermédiaire – A2+) pour arriver à un niveau B1 de l’anglais professionnel ; et
– développer le niveau d’expression par l’acquisition d’un code de base solide (grammaire et conjugaison) et d’un vocabulaire spécifique à l’anglais professionnel, et développer l’aptitude à tenir correctement des conversations professionnelles ciblées, ainsi que permettre la compréhension de textes à orientation business.
Une importance prioritaire est accordée à la compréhension à la lecture et à l’expression orale. La communication orale est la compétence principale à acquérir. Via des exercices communicatifs (débats, jeux de rôles, exercices à deux ou en groupes, etc.).
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) aura atteint le niveau B1 de l’anglais des affaires (grammaire et vocabulaire) et sera capable : – de transférer ses acquis dans des situations professionnelles de manière pertinente ;
– d’analyser une situation-problème en organisant de façon méthodique les outils linguistiques afin de développer un message et de le communiquer de manière appropriée au contexte (social, culturel, professionnel, etc.) ;
– de collaborer de manière responsable en analysant et en respectant les consignes ; et
– de développer son autonomie en s’auto-évaluant (sur brulingua.be ou wallangues.be) et en utilisant les moyens de remédiation proposés (brulingua.be, wallangues.be, altissia.org, site web de Business Result – https://elt.oup.com/student/busresult/?cc=be&selLanguage=en&mode=hub).
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ÉTABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 : INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2. Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3. Avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue 1.5. Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1. Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels 2.3. Etablir et respecter des conventions 2.4. Travailler en équipe
Eval. Janvier :
Évaluation continue, examens écrit et oral.
Ont lieu :
– un examen écrit ; et
– un examen oral (développement de situations de communication).
Eval. Juin :
2ème session :
Ont lieu :
– un examen écrit ; et
– un examen oral (développement de situations de communication).
En cas d’échec en première session, la cote de participation n’est plus prise en compte.
L’étudiant(e) représente uniquement les parties pour lesquelles il/elle n’a pas obtenu au minimum 10/20.
Eval. Plan B :
Idem plan A, sans que la cote ne comprenne la participation active au cours.
Support(s) de cours :
– Syllabi de grammaire rédigés par les professeurs : Basic Grammar Revision – Parts 1 and 2
– Grant, D., Hudson, J., Hughes, J. (2017). Business Result, Pre-intermediate, Student’s Book. Oxford University Press.
– Notes de cours – Supports écrits et vidéos
– Supports de cours en ligne (Teams)
Discipline : Langues étrangères
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Hadrien Spinette – h.spinette@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Approfondir la connaissance du néerlandais professionnel pour arriver à un niveau A2-B1 du néerlandais dans les quatre compétences principales : compréhension à l’audition, compréhension à la lecture, expression orale et expression écrite. Développer le niveau d’expression par l’acquisition d’un code de base solide (grammaire) et d’un vocabulaire varié, mais aussi spécifique au néerlandais des affaires, et l’aptitude à tenir correctement des conversations professionnelles ciblées. Une importance prioritaire est accordée à la compréhension à l’audition et à l’expression orale. Objectifs transversaux – Transférer ses acquis dans des situations professionnelles de manière pertinente. – Analyser une situation-problème en organisant de façon méthodique les outils linguistiques afin de développer un message et de le communiquer de manière appropriée au contexte (social, culturel, professionnel, etc.). – Collaborer de manière responsable en analysant et en respectant les consignes.
La présence au cours est obligatoire. Plus de 3 (25%) absences non justifiées seront sanctionnées par le retrait de 5 points à l’examen (sur 20).
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de comprendre des situations orales et écrites en langue étrangère liées au monde professionnel, et atteindre le niveau A2-B1 (grammaire et vocabulaire) et pouvoir l’utiliser activement en compréhension à l’audition, compréhension à la lecture, expression orale.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : ÉTABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 : INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2. Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.5. Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1. Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels
Eval. Janvier :
Examen oral en session
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Matériel digital utilisé au cours (URL, pdf,… ; cfr. Teams) et matériel didactique imprimé (aussi disponible sur Teams).
Notes de cours de l’étudiant (pour tout ce qui est vocabulaire, grammaire, contenus…)
Brulingua pour les bases non acquises.
Ouvrages de références
- La grammaire illustrée du néerlandais (G. Rosen, Érasme)
- Woorden in context deel 1 (L. Dieltjens e.a., De Boeck)
Discipline : Langues étrangères
12C05 - Ecriture 2
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 54 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communciation | ||
| Niveau | Bloc 2 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Ariane Le Fort |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 1
Période : Q2
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Ariane Le Fort – a.le.fort@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité a pour objectif d’éveiller la liberté scripturale de l’étudiant, afin d’augmenter ses capacités dans tous les domaines de l’écrit.
Acquis d’apprentissage : Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de créer un récit imaginaire dans un cadre donné.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : Etablir une communication professionnelle Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 : Maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 5.6 : Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Travail écrit identique au Plan A pour 100% de la cote
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie de la communication
Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Damien Hansen – d.hansen@isfsc.be, Bernard Buchel – b.buchel@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Au cours de l’AA les étudiants/es mobilisent les acquis du Projet journalistique d’information sociale 1(Bloc1) pour les mettre au service d’un genre journalistique plus spécifique. À travers la démarche journalistique, ils/elles approfondissent par la pratique leurs capacités et leurs compétences en recherche, en traitement et en diffusion de l’information dans le respect d’une ligne éditoriale définie et des règles déontologiques. Participation au projet BRUXITIZEN : tout au long du projet, les étudiants/es sont amenés/es à participer à la vie en rédaction. Par cette activité et en se confrontant au terrain, les étudiants/es enrichissent leurs savoirs et développent savoir-faire et savoir-être qu’ils/elles peuvent activer tout au long de leur cursus.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité, l’étudiant(e) sera capable de : -Se comporter de façon proactive et autonome face aux apprentissages afin d’améliorer ses compétences et son sens critique nécessaires aux domaines de l’information et de la communication ; -Respecter la ligne éditoriale définie ; -Travailler et participer à la vie en rédaction ; -Entretenir son ouverture d’esprit (être réceptif aux échanges et aux questionnements) ; -Mener à bien une recherche et mobiliser une méthodologie d’investigation ; -Se constituer et traiter correctement des ressources en fonction du sujet et de l’angle choisis ; -Développer la prise de contact, le sens de l’écoute ; -Réaliser et traiter une/des interview/s et des informations conformément aux droits à l’image et de diffusion ; -Structurer et traiter le contenu en fonction du genre journalistique à respecter et de son contexte de diffusion (média, public) ; -Peaufiner ses techniques et son style d’écriture ; -S’épanouir en menant un projet concret au cours duquel apprécier le sens des responsabilités
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 : établir une communication professionnelle Compétence 5 : informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 1.1 : maîtriser la langue française écrite et orale requise par les professions visées 1.2 : adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.3 : avoir le sens de l’écoute et être ouvert au dialogue 5.1 : recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus 5.3 : sélectionner et vulgariser l’information utile et adaptée au public visé 5.6 : utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Réalisation de contenus journalistiques spécifiques (hors projet BRUXITIZEN)
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie de la communication
Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Julie Nicosia – j.nicosia@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’atelier d’écriture digitale est un atelier de 18 heures durant lequel les étudiants seront amenés à acquérir des compétences dans le domaine de la communication rédactionnelle en ligne. Le cours abordera les points suivant: – Présentation de soi ; – Perceptions des réseaux sociaux ; – Comprendre les envrionnements socio-numériques ; – Les réseaux sociaux et leur code ; – Les manières de communiquer en ligne ; – Les algorithmes et l’intelligence artificielle ; – La déontologie et l’esprit critique ; – L’ancrage dans une stratégie de communication.
Acquis d’apprentissage :
Les étudiants auront acquis à l’issue de l’atelier des compétences en rédaction de supports de communication numérique tels que les newsletters, la rédaction pour le web/réseaux sociaux (vidéo, podcast, posts, image, …) et le copywriting.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétences 1 et 5
Capacité(s) évaluée(s) : Capacités 1.1 et 5.6
Eval. Janvier :
Pas d’évaluation en janvier
Eval. Juin :
L’évaluation sera un travail écrit par groupe de 4 où le groupe présentera une stratégie digitale argumentée en proposant trois supports de communication différents (/20). Le travail et la participation en cours seront également évalués (/10)
2ème session :
Eval. Plan B : Travail écrit identique Plan A pour 100% de la cote
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie de la communication
12C06 - Institutions politiques et droit
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communciation | ||
| Niveau | Bloc 2 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Pascal Laviolette |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Pascal Laviolette – p.laviolette@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Trois gros chapitres seront abordés : I. les institutions belges et européennes ; II. le système et les enjeux politiques ; III. les politiques culturelles
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant sera capable de : 1. de comprendre et d’expliquer le fonctionnement institutionnel de la Belgique, les différents niveaux de pouvoirs et les compétences associées 2. d’expliquer les enjeux institutionnels et politiques liés à des dossiers faisant ou non l’actualité (crise migratoire, politique culturelle) en maîtrisant les acteurs clés et les concepts importants 3. de comprendre et d’expliquer les enjeux culturels et les politiques publiques mises en œuvre pour y répondre
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture. Compétence 5 : Informer, sensibiliser et divertir dans les domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture.
Capacité(s) évaluée(s) : 4.1 : Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité. 4.2 : Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture. 5.1 : Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus.
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Droit et Sciences politiques
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Jean-Christophe Lardinois – jc.lardinois@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Objectifs : Informer et sensibiliser aux aspects juridiques de la communication et de l’information Table des matières : I – LA LIBERTE D’EXPRESSION 1) Liberté d’expression et droit à l’information : Principes généraux ; Interdiction des mesures préventives et mesures de blocage de contenus sur internet – protection de la collecte d’information. 2) Les devoirs et responsabilités inhérents à la communication numérique : Responsabilité pénale et civile des médias et hébergeurs, droit de réponse. II. LE DROIT AU RESPECT DE LA VIE PRIVEE ET LA PROTECTION DES DONNEES A CARACTERE PERSONNEL 1) Principes généraux 2) Le droit à l’image 3) La protection de l’E-reputation 4) Le droit à l’oubli (à l’égard des moteurs de recherche) 5) La protection des données à caractère personnel – RGPD 6) L’usage d’Internet et la surveillance au travail. III. LA PROPRIETE INTELLECTUELLE DANS L’UNIVERS NUMERIQUE(DROIT d’AUTEUR, MARQUES, CC …) 1) Introduction 2) Le droit d’auteur et les Creative commons 3) La protection des programmes d’ordinateur 4) Protection des bases de données 5) Droit des marques 6) Protection des noms commerciaux 7) Protection des noms de domaines IV. PROTECTION DES CONSOMMATEURS : 1) Pratiques commerciales déloyales et agressives 2) Les influenceurs
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de (re)connaître et appliquer la réglementation juridique en matière de communication de contenus ( textes, images …) . Il sera également sensibilisé à la notion de responsabilité en la matière en utilisant les outils juridiques adéquats ( contrats,…).
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1 Identifier et s’approprier les valeurs et les règles légales propres à chaque métier de l’information et de la communication. 3.2 Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles.
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Droit et Sciences politiques
12C07 - Méthodologie de la recherche
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 48 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communciation | ||
| Niveau | Bloc 2 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Hassane Njimi |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) :
Descriptif de l’activité :
L’activité introduit au processus de la recherche en sciences sociales. Elle pose les fondements des méthodes qualitatives appliquées au domaine de l’information et de la communication. Les références utilisées sont principalement empruntées à Howard S Becker, Erving Goffman, Georg Simmel, …
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant-e sera capable de : – questionner une thématique afin d’en dégager un (des) problème(s) communicationnel(s) ; – poser une bonne question de départ, se doter d’un objet de recherche et produire un sujet de recherche ; – procéder à une exploration théorique et pratique de son sujet ; – formuler une question de recherche.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Sans objet
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Evaluation écrite identique à l’évaluation de la seconde session
Support(s) de cours :
Discipline : Psychologie et Sociologie
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Hassane Njimi – h.njimi@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Ce cours est une introduction au traitement statistique de données pour en extraire une information, sous forme graphiques ou d’estimations, permettant de mieux comprendre les situations à analyser. Ce cours permet à l’étudiant d’apprendre les principales techniques de statistique descriptive, en insistant plus sur le raisonnement statistique que sur les aspects mathématiques
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de: – utiliser les notions de base de statistique vues au cours ; – mettre en œuvre les méthodes, expliquées au cours, de manière appropriée dans un contexte donné ; – interpréter correctement les données chiffrées par rapport à la problématique abordée.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 : Mobiliser des savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,..) 4.3 : Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Economie et statistiques
12C08 - Stage 1
| Crédits ETCS | 15 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 304 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1-Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communciation | ||
| Niveau | Bloc 2 | Pondération de l’UE | 300 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Laetitia Pottiez |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : La cotation globale de l’UE se fait en calculant la moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA dans le cas où la cote de chacune des AA est de 10/20 ou plus. Si au moins une des deux AA n’obtient pas la cote minimale de 10/20, mais que la moyenne arithmétique pondérée des deux AA donne une cote de 10/20 ou plus, c’est la cote de 9/20 qui sera encodée comme cote d’UE. Dans le cas où la moyenne arithmétique pondérée serait inférieure à 10/20, c’est la cote de cette moyenne qui sera encodée en cote d’UE. Considérant que seules les activités de Stages et de Projets permettent d’évaluer les compétences liées à la posture professionnelle de l’étudiant(e), et qu’elles constituent un jalon hors-les-murs indispensable de sa professionnalisation, le jury ne procèdera pas à la délibération de cette UE si elle est en échec (moins de 10/20).
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 280
Crédits ECTS : 12
Période : Q2
Pondération AA : 240 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’activité intègre le seul stage de l’année en cours, mené sur un lieu de stage professionnel. Ce stage représente la première expérience professionnelle de l’étudiant au sein de l’ISFSC. Il est encadré par un Maitre de stage sur son lieu de stage et un Maitre de formation pratique de l’ISFSC. Le « stage 1 » 2024-2025 a lieu du 22 avril 2025 au 13 juin 2025. Le stage doit avoir lieu dans les dates prévues à cet effet et renseignées dans le calendrier académique. Le programme du stage de l’étudiant est indiqué dans la convention de stage. Cette convention de stage doit impérativement avoir été validée avant le départ en stage. La première date de validation de la convention de stage est fixée au 30/03/2025. Le dernier délai pour présenter une convention de stage est fixé au vendredi 18 avril 2025. Les étudiant.e.s qui n’auraient pas pu finaliser de convention de stage se verront proposer un délai de 15 jours pour se mettre en ordre. Passé ce délai, si aucune convention de stage n’a pu être approuvée, l’AA « Stage1 » sera considérée comme « pas présentée ».
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – assumer une partie d’un processus de communication en prenant en charge des responsabilités professionnelles ; – mobiliser, développer et perfectionner les compétences nécessaires à la pratique professionnelle ; – faire preuve d’une posture professionnelle et savoir travailler en équipe ; – rendre compte de la réalité professionnelle observée ; – évaluer ses apprentissages et ses réalisations personnelles
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…)
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’AA identité professionnelle 1 est évaluée tout au long de l’année, avant, pendant et après le stage 2.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – identifier et valoriser les acquis d’apprentissage et les utiliser à des fins prospectives ; – élaborer des outils personnels pour la prospection et la négociation professionnelle ; – rendre compte de la réalité professionnelle observée.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles
Eval. Janvier : Pas d’évaluation en session de janvier
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
13C01 - Spécialisation en culture et scénarisation audiovisuelle
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Option | ||
| Responsable UE | Damien Hansen |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Damien Hansen – d.hansen@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Le cours de Culture audiovisuelle propose une exploration de l’histoire, des théories et des pratiques liées aux médias audiovisuels, tels que le cinéma, la télévision, les vidéos en ligne (streaming) et les réseaux sociaux. Les étudiant.e.s découvriront comment les films, séries et autres contenus audiovisuels ont évolué au fil du temps et l’impact qu’ils ont eu/ont sur la société et l’opinion publique. Ce cours analyse également les écosystèmes audiovisuels belges et les particularités techniques de la production audiovisuelle. Les étudiant.e.s apprendront aussi à analyser des œuvres audiovisuelles en tenant compte de leur contexte culturel, social et historique, ainsi que les codes visuels et narratifs et participeront à des discussions critiques.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de cette activité, l’étudiant.e sera capable de :
- comprendre l’évolution historique et technologique de l’audiovisuel et situer historiquement et culturellement une production audiovisuelle
- analyser les contenus audiovisuels dans leurs contextes socioculturels
- connaître les écosystèmes audiovisuel belges
- approfondir les théories critiques de l’audiovisuel et développer une réflexion critique sur les médias audiovisuels
- explorer les enjeux techniques de la production audiovisuelle
- créer un projet audiovisuel cohérent
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE COMPETENCE 4 – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LACOMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.2 Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles 3.3 Participer à l’évolution de son environnement professionnel; 4.2 Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Eval. Janvier :
La partie concernant le cours de Culture audiovisuelle correspond à 60% de la cote finale.
La partie du cours de Scénarisation audiovisuelle correspond à 40% de la cote finale.
Eval. Juin :
2ème session :
La partie concernant le cours de Culture audiovisuelle correspond à 60% de la cote finale.
La partie du cours de Scénarisation audiovisuelle correspond à 40% de la cote finale.
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
- Notes personnelles des étudiant.e.s
- Contenus audiovisuels visionnés
- Ressources et lectures recommandées par le titulaire
- PowerPoint partagés par le titulaire
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Erika Meda – e.meda@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Le cours de « Scénarisation Audiovisuelle » est un cours analytique et pratique durant lequel l’étudiant.e découvrira les principaux enjeux, techniques et outils de l’écriture scénaristique. Au départ de capsules publicitaires et de séquences de films, les étudiant.e.s seront amené.e.s à observer les différents mécanismes et intentions qui sous-tendent une narration. Ils et elles auront également l’occasion de s’atteler à divers exercices d’écriture comme par exemple l’écriture d’un projet de publicité à partir d’un dialogue imposé, ou encore l’écriture d’une suite à un scénario de fiction dont ils
Acquis d’apprentissage :
À l’issue de ce cours, l’étudiant.e sera capable de décoder et de construire un scénario de format court type capsule, campagne vidéo ou court-métrage de fiction, en mobilisant les différents outils développés en classe. Ils et elles pourront développer et analyser les intentions sous-jacentes, les grandes étapes de la structure narrative, la caractérisation des personnages et les principaux outils dramaturgiques.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 4 – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE – COMPETENCE 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : – 4.2 Comprendre le fonctionnement des domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture – 5.5 Utiliser le langage spécifique du média concerné pour assurer le traitement et la diffusion de l’information – 5.6 Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et la communication
Eval. Janvier :
La partie concernant le cours de Culture audiovisuelle est évaluée correspond à 60% de la cote finale.
La partie du cours de Scénarisation audiovisuelle correspond à 40% de la cote finale.
Eval. Juin :
2ème session :
La partie concernant le cours de Culture audiovisuelle est évaluée correspond à 60% de la cote finale.
La partie du cours de Scénarisation audiovisuelle correspond à 40% de la cote finale.
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
13C02 - Spécialisation en communication socioculturelle et durable
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Option | ||
| Responsable UE | Jérôme Ramacker |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Jérôme Ramacker – j.ramacker@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Loin de son image amateuriste et sans moyen, la communication socio-culturelle relève d’enjeux bien plus complexes ancrés dans la réalité de notre société. Il ne s’agit pas de vendre un produit mais de valoriser un projet. Il n’est pas question de clients mais de citoyens, de spectateurs, de publics engagés. Les thématiques sont aussi variées que les arts. Cela nécessite de comprendre les spécificités du secteur pour concevoir des solutions de communication cohérentes et créatives. Contenu : – L’évolution spécifique de la communication associative et culturelle – Les enjeux contemporains (le numérique, le développement durable, la participation des publics…) et récurrents (changement de nom et/ou de logo, mobilisation pour un événement ou une cause…) – L’analyse de l’actualité du secteur, des outils et des campagnes de communication pour en décoder la stratégie – Les nouvelles pratiques citoyennes (médiation culturelle, tiers-lieu…) A chaque cours, les étudiants participeront à une veille active et une synthèse collaborative de la communication socio-culturelle. Les contenus seront abordés en classe mais aussi sur le terrain avec ponctuellement des intervenants externes
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant(e) sera capable de comprendre les enjeux de communication en lien avec l’actualité du secteur, d’analyser les pratiques et outils (imprimés, en ligne, in situ), de proposer des solutions cohérentes avec les publics et objectifs.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE COMPETENCE 4 – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.2 Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles 3.4 Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…) 4.2 Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture
Eval. Janvier :
Présence au cours + examen écrit
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Noémie De Clercq – n.declercq@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’objectif de cette activité est d’appréhender les pratiques de la communication durable et éthique. Grâce au cours et aux travaux pratiques, l’étudiant·e obtiendra une vision globale de la communication responsable adaptée à l’ensemble des déclinaisons de la communication.
Cette activité est composée de deux parties qui s’enrichissent l’une l’autre :
– La partie théorique abordera les concepts fondamentaux de la communication durable et éthique, les meilleures pratiques et les stratégies de communication en lien avec les ODD. Seront également traitées les techniques pour gérer les parties prenantes et les crises, ainsi que l’utilisation responsable des outils de communication.
– La partie pratique inclura des travaux de groupe et des études de cas concrets permettant aux étudiant·es de mettre en application les concepts théoriques. Les étudiant·es analyseront des campagnes de communication d’entreprises belges et internationales pour comprendre comment ces entreprises intègrent la durabilité dans leur communication.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de cette activité, l’étudiant·e sera à même de :
– Comprendre et appliquer les principes de la communication durable et éthique.
– Élaborer des stratégies de communication alignées avec les objectifs de développement durable (ODD) et les adapter à des publics-cibles différents, y compris les groupes minorisés.
– Communiquer de manière efficace sur les enjeux de demain sans faire de greenwashing.
– Gérer les parties prenantes et les crises de manière éthique.
– Utiliser les médias et les technologies print et en ligne pour promouvoir des pratiques durables.
Compétence(s) évaluée(s) :
Capacité(s) évaluée(s) :
Eval. Janvier :
Examen écrit
Eval. Juin :
Pas d’évaluation
2ème session :
Examen écrit
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Powerpoint et supports distribués en cours
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
13C03 - Spécialisation en journalisme et information
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Option | ||
| Responsable UE | Julien Vlassenbroek |
Prérequis / Co-requis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Julien Vlassenbroek – j.vlassenbroek@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Le secteur de l’information est en perpétuelle mutation, au gré des différentes évolutions technologiques et sociétales. Format, outils, support, financement, quelle est la réalité d’un média en 2022 ? Quel est le rôle du journaliste à l’ère de la surproduction de contenus, des médias sociaux, de la désinformation ? Le cours abordera les différentes réalités du secteur, ses défis, ses missions et ses perspectives, avec une attention particulière pour la déontologie, les enjeux démocratiques et l’éthique professionnelle. Il sera enrichi par la participation de journalistes professionnels. Contenu : – Aspects déontologiques – Les formats, les genres, les supports, le financement et la diffusion de l’info : tendances actuelles (factchecking, crowdfunding, newsletters…) – La liberté de la presse, son rôle sociétal et les enjeux démocratiques – Journalisme et militantisme – Contraintes et opportunités du journaliste aujourd’hui – Regard critique sur des exemples pratiques – Devenir journaliste et/ou lancer un projet journalistique en Belgique aujourd’hui, mode d’emploi – Contributions de l’Association des Journalistes Professionnels (AJP)
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant aura renforcé ses connaissances du secteur de la presse d’information et aura renforcé ses compétences en termes detechniques journalistiques : écriture, montage, enquête, reportage, etc.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE Compétence 4 – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.2 : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles; 3.4 : Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…); 4.2 – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture;
Eval. Janvier :
Les étudiant-es qui participent à ce cours seront évalué-es sur base d’un travail écrit à remettre en fin de cycle et d’un jury qui fera suite audit travail. Cette évaluation sera commune aux cours ‘Enjeux du journalisme et de l’information’ et de ‘Conception de production médiatique’. Le travail et le jury seront donc identiques pour les deux cours et les exigences respectives de ces deux cours conçues de manière à ce que ce travail et ce jury uniques permettent d’y répondre.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Julie Nicosia – j.nicosia@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Concevoir une production éditoriale (article, reportage, création sonore…) en l’inscrivant dans un paysage médiatique contrasté en tenant compte de réalités financières, subsidiaires et d’un public cible spécifique, grâce à la présentation et l’analyse de cas qui ont pour ambition de permettre aux étudiant·e·s de développer et d’affiner la vision qu’elles et ils ont de la presse écrite physique ou digitale. Des séances de cours seront consacrées à l’intervention de journalistes professionnel·le·s qui présentent les réalités économiques et/ou stratégiques, les choix éditoriaux, philosophiques, de leurs écrits – physiques ou digitaux. À travers leur présentation et celle de leur média, les différentes intervenant·e·s issu·e·s de rédaction militante, associative, culturelle, sportive ou encore destinée à la jeunesse apportent des exemples concrets du travail d’une rédaction.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité, l’étudiant.e imagine, de l’idée à la diffusion, une production médiatique sur le sujet et le support de son choix dans un cadre déterminé (média, public…). Il réalise un dossier de production qui structurera son idée et préparera la réalisation pratique de son projet.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE COMPETENCE 5 INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…) 3.2 Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles 5.1 Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus;
Eval. Janvier :
Les étudiant-es qui participent à ce cours seront évalué-es sur base d’un travail écrit à remettre en fin de cycle et d’un jury qui fera suite audit travail. Cette évaluation sera commune aux cours ‘Enjeux du journalisme et de l’information’ et de ‘Conception de production médiatique’. Le travail et le jury seront donc identiques pour les deux cours et les exigences respectives de ces deux cours conçues de manière à ce que ce travail et ce jury uniques permettent d’y répondre.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
13C04 - Spécialisation en communication corporate et digitale
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 60 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Option | ||
| Responsable UE | Axel Druart |
Prérequis : –
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA.
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 36
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Axel Druart – a.druart@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Descriptif de l’activité : Découvrir les logiques des pratiques professionnelles dans l’optique de promouvoir l’image et les valeurs des organisations (entreprises, institutions et associations) tant en interne (auprès de la direction, des employés, des actionnaires, etc.) qu’en externe (auprès du public, des partenaires, des clients, des pouvoirs publics, etc.). Dans la réalité professionnelle, un expert en communication est souvent amené à faire preuve de déduction, tout en tenant compte de la déontologie de la profession et des règles éthiques. Cela consiste en la mise en œuvre stratégique de solutions pour transmettre les valeurs de la marque ou de l’organisation, indépendamment de sa stratégie commerciale ou de sensibilisation des biens et services qu’elle propose. La communication corporate fait aujourd’hui partie intrinsèque du métier de communiquant, tant au niveau matériel que relationnel. Elle mobilise ainsi de nombreux outils pour délivrer son message et ses valeurs : les happenings, la publicité, les incentives, l’interactivité en ligne, le sponsoring ou le mécénat, le lobby politique ou d’opinion publique, les relations internationales, les conférences/galas, ou encore les relations publiques et presse.
Ce cours est en lien avec le cours à option « Enjeux du Digital » développant (entre autres) davantage les aspects « corporate » dans monde digitale.
Contenu : (36h – 12 Séances de 3h) – Ce cours de réflexion permet d’approfondir les théories sur les mécanismes et stratégies de communication externe mises en place par les organisations (au sens large) et d’en analyser le bienfondé ou d’y détecter les techniques de manipulation afin d’appréhender le métier de communicant avec un niveau de réflexion et de connaissances spécifiques. L’objectif est de pouvoir faire preuve de réflexion et de déduction dans la mise en œuvre stratégique d’une solution de communication interne et externe au sein d’une entreprise.
Pour cette option, la présence aux séances est obligatoire. Pénalités pour absences injustifiées (par séance) : 2 pts de retrait des points de votre note globale si plus de 2 absences, 3 pts de retrait des points si plus de 3 absences, 4 pts de retrait des points si plus de 4 absences, 5 pts de retrait des points si plus de 5 absences. Cette pénalité est progressive et vaut pour l’ensemble des cours de cette AA.
Acquis d’apprentissage : Au terme des séances , l’étudiant.e sera capable de : – Comprendre et analyser les pratiques corporate propres à un secteur et une organisation donnés, au travers d’exercices en APP (Apprentissage par problème) et mises en situation ; – Faire preuve de déduction dans la mise en œuvre stratégique d’une solution de communication externe au sein d’une organisation sur les bases théoriques, de recherche et d’analyse de cas pratiques ; – Etre capable de faire les liens transversaux entre les différents cours théoriques et pratiques reçus, notamment le stage et le TFE, pour proposer une solution de communication à une problématique. Au terme des séances dédiées à la communication interne, l’étudiant sera capable de : – Comprendre le fonctionnement et les mécanismes d’une organisation, prise au sens large, ainsi que les différents rôles qu’on trouvera en son sein ; – Concevoir, proposer et mener un processus de communication corporate répondant aux enjeux spécifiques de chaque organisation.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 4 – MOBILISER DES SAVOIRS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES AUX DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, À L’UNIVERS DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.1 – Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication; 3.3 – Participer à l’évolution de son environnement professionnel; 4.2 – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture;
Eval. Janvier :
Examen oral théorique et de réflexion en combinaison avec le cours de Communication Corporate. Une note commune sera donnée par les deux titulaires qui représente 80% de la note finale de janvier. A cette note sera ajouté les évaluations écrites après chaque cours d’Enjeux du digital, qui comptent pour 20%.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Contenu en attente d’actualisation.
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Eva Sirgi – e.sirgi@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Le cours de pratique et enjeux du digital a pour objectif d’éclairer les étudiants sur la définition du digital et des possibilités qu’offre ce domaine en matière de communication. A travers 24h de cours, les étudiants pourront découvrir différents métiers qui se sont développés grâce à l’utilisation du digital et qui se sont fait connaitre grâce à la communication digitale ainsi que différents acteurs qui pourront partager leurs expériences, stratégies et conseils dans leur domaine professionnel respectif. Au terme des cours, l’étudiant.e aura compris ce qu’est le digital et comment il peut être utilisé en fonction des différents objectifs recherchés ou domaines concernés. L’étudiant.e sera capable de développer des idées de stratégies de communication digitale pour divers corps de métiers ou entreprises. Contenu : 24H de cours pour découvrir ce qu’est concrètement le digital et comment mettre ce dernier au service de la communication dans divers secteurs. Les cours varieront entre théorie accompagnée d’études de cas et interventions de professionnels ayant recours au digital au sein de leur entreprise pour répondre à un objectif bien précis. Ces intervenants permettront de créer un lien pratique et concret avec la théorie. A terme, l’étudiant pourra acquérir un esprit stratégique lorsqu’il s’agira d’intégrer ou de développer l’outil qu’est le digital au sein d’une entreprise. Ce cours permettra également aux étudiants de comprendre la réalité du marché en la matière et les métiers qui en découlent, de découvrir que toute entreprise utilise d’une manière ou d’une autre le digital, de démystifier le jargon utilisé dans le domaine et d’étayer le vocabulaire correspondant et finalement, de s’ouvrir à un champs de possibles en-dehors de ce qu’on considère souvent être du digital.
Acquis d’apprentissage : Au terme des cours, l’étudiant.e aura compris ce qu’est le digital et comment il peut être utilisé en fonction des différents objectifs recherchés ou domaines concernés. L’étudiant.e sera capable de développer des idées de stratégies de communication digitale pour divers corps de métiers ou entreprises. Il sera également capable d’analyser la communication et les stratégies digitales utilisées par d’autres tiers.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIRAVECSONMILIEUPROFESSIONNEL COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 2.1 Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels 6.2 Mettre sa créativité au service de ses actions 6.4 Mettre en œuvre des techniques, des procédures et des supports de communication adaptés à un public donné
Eval. Janvier :
Examen oral théorique et de réflexion en combinaison avec le cours de Communication Corporate. Une note commune sera donnée par les deux titulaires qui représente 80% de la note finale de janvier. A cette note sera ajouté les évaluations écrites après chaque cours d’Enjeux du digital, qui comptent pour 20%.
Eval. Juin :
2ème session :
Contenu à actualiser
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
11C05 - E-marketing et budgétisation
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 48 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Laurence Wilmet |
Prérequis/Corequis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique des cotes obtenues aux AA.
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 48
Crédits ECTS : 5
Période : Q1
Pondération AA : 60 points
Titulaire(s) : Laurence Wilmet – l.wilmet@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’objectif est de présenter et de mettre en pratique les principaux canaux/outils du e-marketing et de la communication digitale, afin de permettre aux étudiants d’élaborer une stratégie de communication digitale. L’e-marketing et la communication digitale dans son contexte plus global (rôle au sein du marketing, utilisateurs, omnicanalité, multiplicité des outils). Compréhension du parcours client et du tunnel de conversion. Définition des objectifs et des cibles. Etablir sa présence en ligne : la combinaison des médias détenus, gagnés et payants. Générer du trafic de manière organique : SEO et content marketing. Générer du trafic payant : la publicité digitale. Construire sa relation client : l’email marketing et autres canaux ‘directs’. Rédiger du contenu : les spécificités du digital. Mesurer/Analyser/Tracer les principaux concepts vus au cours seront directement mis en pratique au travers d’exercices sur papier ou directement dans les outils.
Le volet budgétisation permettra aux étudiantes de maîtriser toutes les composantes d’un budget de campagne de communication off-line et on-line pour permettre de construire un budget.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable : – de comprendre les différents concepts et la terminologie du marketing digital; – d’établir une stratégie digitale répondant aux besoins et aux objectifs du client tout au long du parcours d’achat; – d’actionner les différents canaux en fonction de leur spécificité; – d’identifier les différentes composantes d’une présence digitale; – de mesurer la performance de ses actions; – de construire un budget de communication réaliste.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL Compétence 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 2.2 – Connaître et utiliser les techniques inhérentes aux professions visées. 6.1 – Concevoir et exploiter des stratégies de communication 6.7 – Mobiliser des outils d’évaluation
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Economie et Statistiques
13C06 - Anthropologie
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 100 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Option | ||
| Responsable UE | Pascal Laviolette |
Prérequis/Corequis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Alain Dubois – a.dubois@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’anthropologie est habituellement associée à la culture. Aujourd’hui on parle volontiers d’anthropologie culturelle, voire sociale et culturelle. Dans un monde globalisé mais traversé par les querelles entre les conceptions de l’universel, l’anthropologie critique s’entend comme le projet de mettre ses méthodes au service d’une étude de la modernité occidentale dans ses relations conflictuelles avec les autres sociétés, les autres cultures, les autres conceptions du monde. L’anthropologue recherche les lois implicites qui régissent les relations d’échanges entre l’homme et son environnement : comment choisit-on son conjoint ? À quel âge ? Combien de générations vivent dans un même foyer ? (Hervé Le Bras, Emmanuel Todd, interview au magazine Le Point, 9 février 2012). Ces relations se jouent et se nouent sur des territoires, dans des temporalités parfois longues, et ne sont pas nécessairement affectées par l’économie de marché, le capitalisme, la modernité. Il subsiste par exemple une influence de modes de pensée issus de la tradition chrétienne alors même que la pratique religieuse catholique s’est effondrée. L’anthropologue mobilise des méthodes et des techniques d’investigation qui lui appartiennent en propre mais qui ont nourri d’autres disciplines : le récit et l’observation participante, par exemple. Le cours entend redonner sa place à la photographie, en revisitant les travaux de Gregory Bateson et de Walker Evans notamment. La question de la singularité des Etats-Unis, qui reste un symbole apprécié ou non de la modernité, sera abordée dans un chapitre à part. Comment comprendre l’inexistence du socialisme aux Etats-Unis alors même que les inégalités sociales sont importantes et s’accentuent ? Comment comprendre l’importance et la permanence du religieux alors que le modernisme américain semblait pouvoir en avoir raison ? Comment l’Amérique est-elle en train de se défaire ? Et quel parallélisme est-il possible d’observer entre cette «Amérique défaite» (George Packer) et «la fin de l’homme rouge» (Svetlana Alexievitch à propos de la chute de l’empire soviétique) existe malgré tout une «culture» propre au nouveau capitalisme. Le caractère différé des gratifications attendues de l’exercice d’une profession (Beruf, pour reprendre l’expression de Max Weber) n’est plus de mise dans l’économie et les entreprises. La bureaucratie est paradoxalement au cœur des économies capitalistes, y compris dans les sociétés dites libérales. La dette pèse lourdement sur nos imaginaires et nos projections dans l’avenir. Notre expérience de la modernité capitaliste s’appuie sur l’accélération du temps, la disponibilité de toutes et tous 24h sur 24, sept jours sur sept. Nous faisons face à une crise de l’attention (Matthew B. Crawford) dont nous sommes à la fois «victimes» et acteurs. Enfin, nous continuons à confondre les raisons pratiques et les raisons culturelles de nos comportements, comme si tout devait trouver raison dans «la raison». Dès lors, l’analyse structurale –qui fût au cœur de la démarche anthropologique de Claude Lévi-Strauss- est-elle toujours utile? Que retenir aujourd’hui de ces grands courants de la discipline issus de l’étude de peuples dits traditionnels ? Est-il possible de penser notre modernité occidentale avec les outils élaborés dans un autre temps et d’autres lieux ? Répondre à ces questions suppose un dernier détour par une anthropologie plus philosophique qui, comme le propose Etienne Balibar, prend acte d’une certaine disparition de «l’humain» tout en le construisant comme un sujet de préoccupation majeure.
Acquis d’apprentissage : L’étudiant sera capable d’intégrer une approche anthropologique dans l’analyse des contextes sociétaux, des personnes, des groupes, des collectivités.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 – Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…) 3.2 – Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles
Eval. Janvier :
Examen écrit : QCM et une question ouverte relative à la participation active au cours
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Psychologie et Sociologie
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Pascal Laviolette – p.laviolette@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Découvrir une discipline scientifique singulière en sciences humaines (par l’approche de certains auteurs et de certains concepts et courants).Pouvoir décentrer son regard dans une logique de compréhension et d’analyse des situations sociales. Choc culturel (Kalervo OBERG) Anthropologie, sociale et culturelle (Maurice GODELIER,Melville J. HERSKOVITS, James TYLOR) Objet d’étude L’observation participante (Franz BOAS , Bronislaw MALINOWSKI, Mondher KILANI)Socio-anthropologie (l’Ecole de Chicago, Jean-Pierre OLIVIER DE SARDAN) L’entretien L’informateur L’évolutionnisme (Charles DARWIN, Lewis MORGAN) Anthropologie et modernité (Jean-Marc PIOTTE, Alain MARIE, ) Le religieux (Émile DURKHEIM) L’échange (Marcel MAUSS) Le structuralisme (Claude LEVI-STRAUSS ) Les rites de passage (Arnold VAN GENNEP)L’animisme (Edward TYLOR) Relativisme culturel et ethnocentrisme (Melville J. HERSKOVITS)Le changement : phénomène universel Le syncrétisme (Roger BASTIDE) Pentecôtistes en pays Mossi (Pierre-Joseph LAURENT) Enfants accusés de sorcellerie (Aleksandra CIMPRIC)
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de situer historiquement les principaux courants de l’anthropologie culturelle, d’expliquerles principaux courant de l’anthropologie culturelle en illustrant l’explication par un recours aux auteurs et concepts clés et d’élaborer un projet d’enquête qualitative de terrain reposant notamment sur l’observation participante.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : 3.4 – Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…). 3.2 – Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles
Eval. Janvier :
QCM et très brèves définitions ou réponses écrites.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Psychologie et Sociologie
13C07 - Sociologie et sémiotique de la communication
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 48 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Option | ||
| Responsable UE | Emmanuël Murhula |
Prérequis/Corequis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Emmanuël Murhula – e.murhula@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité est consacrée à l’étude du poids des structures sociales sur le comportement des professionnels des médias traditionnels et numériques. En d’autres termes, on étudie les déterminants sociaux de leurs agissements individuels. Il s’agit d’examiner, d’analyser et de comprendre :Le rôle des représentations sociales dans la production et la réception des informations ; les mécanismes d’influence réciproque entre les médias et le public ; le poids des structures éditoriales et hiérarchiques sur le travail des journalistes ; l’impact des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) et des médias sociaux sur les rapports interindividuels. Les objectifs consistent, d’une part, à fournir aux étudiants des outils théoriques indispensables à l’observation pointue des processus d’élaboration des programmes des médias, à la consommation intelligente de ceux-ci, et à l’explication des enjeux techno-sociétaux qui les sous-tendent, ainsi que leur incidence sur la qualité des informations. D’autre part, on développe une posture complexe (au sens d’E. Morin) à l’égard aussi bien des théories que des pratiques médiatiques, avec l’idéal démocratique en point de mire.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de : – Reformuler la théorie (imposeurs du sens, devoir de commentaire, agenda setting, information gap, déterminisme technologique, spirale du silence, etc.) en ses propres termes et à partir d’exemples personnels ; – Argumenter de manière complexe son point de vue sur l’actualité fournie par les médias traditionnels et les réseaux sociaux ; – Expliquer le décalage entre la proclamation des principes démocratiques dans/par les médias et leur application concrète sur le terrain.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 – Mobiliser les savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.2 – Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles 3.4 – Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…) 4.2 – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture 4.1 – Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité; 4.3 – Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture;
Eval. Janvier :
Examen écrit avec une double exigence : restitution et réflexion
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Psychologie et Sociologie
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 1
Période : Q1
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Emmanuël Murhula – e.murhula@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’activité développe et confronte les deux grands paradigmes des théories du signe que sont la sémiologie et la sémiotique, dans le but de mettre en évidence les effets sémantiques induits de façon différentielle par ces deux paradigmes dans l’interprétation et la compréhension des phénomènes communicationnels.
Acquis d’apprentissage :
Au terme de cet enseignement l’étudiant·e sera capable de :
- expliquer globalement les démarches sémiologique et sémiotique à travers leurs concepts clé
- appliquer les outils d’analyse sur des cas concrets en déconstruisant les dispositifs sémiotiques présents dans toute production communicationnelle
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 3 – Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable Compétence 4 – Mobiliser les savoirs généraux et spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, à l’univers des médias et de la culture
Capacité(s) évaluée(s) : 3.2 – Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles 3.4 – Analyser une situation en tenant compte de son contexte (social, politique, culturel,…) 4.2 – Comprendre le fonctionnement (sociologique, économique, historique, culturel et politique) des domaines de l’information, de la communication, des médias et de la culture 4.1 – Développer sa culture générale et entretenir sa connaissance de l’actualité; 4.3 – Utiliser des méthodes d’analyse spécifiques aux domaines de l’information, de la communication, de l’univers des médias et de la culture;
Eval. Janvier :
Deux travaux écrits par équipe
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Psychologie et Sociologie
13C08 - Stage 2
| Crédits ETCS | 20 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 438 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1-Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 400 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Laetitia Pottiez |
Prérequis/Corequis : 12C08
Critère de réussite de l’UE : Considérant les compétences transversales du TFE, son apport à la professionnalisation de l’étudiant ainsi que sa singularité dans le cursus consacré par l’article 126 du Décret Paysage de l’enseignement supérieur, la validation de l’UE se fait pour autant que ce TFE soit réussi (au minimum 10/20). Le jury ne procèdera pas à la délibération de cette UE si elle est en échec.
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 420
Crédits ECTS : 18
Période : Q2
Pondération AA : 360 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’activité a pour objectif d’amener l’étudiant à prendre en charge un projet de communication dans le cadre d’un stage de 12 semaines. Cette responsabilité spécifique, que l’étudiant assumera en autonomie mais sous la supervision du maitre de stage, doit nécessairement lui permettre d’affiner ses qualités professionnelles et de développer ses compétences. L’étudiant sera aussi amené à se questionner sur sa pratique, à avoir une réflexion critique sur celle- ci et à l’analyser lors de différentes rencontres avec son MFP. Le « stage 2 » 2024-2025 a lieu du 20 janvier 2025 au 11 avril 2025. Le stage doit avoir lieu dans les dates prévues à cet effet et renseignées dans le calendrier académique. Le programme du stage de l’étudiant est indiqué dans la convention de stage. Cette convention de stage doit impérativement avoir été validée avant le départ en stage. La première date de validation de la convention de stage est fixée au 19/12/2024. Le dernier délai pour présenter une convention de stage est fixé au vendredi 16 janvier 2025. Les situations « hors délais » seront examinées au cas par cas par la coordination de pratique et la coordination de la section Communication. L’évaluation de l’AA stage 2 comprend les éléments suivants : – L’évaluation du MDS (pondérée par le MFP) ; – L’évaluation de la visite de stage par le MFP ; – l’évaluation de la visite de stage par le MDS.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles ; – Concevoir et exploiter des stratégies de communication ; – Mettre sa créativité au service de ses actions ; – Mettre en oeuvre des techniques, des procédures et des supports de communication adaptés à un public donné ; – Identifier et s’approprier les valeurs et les règles déontologiques propres à chaque métier de l’information et de la communication.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE COMPETENCE 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelle – Participer à l’évolution de son environnement professionnel – Concevoir et exploiter des stratégies de communication
Eval. Janvier :
Eval. Juin :
L’évaluation est effectuée comme suit :
1) Appréciation de la visite de stage par le MFP (100 points)
2) Appréciation de la visite de stage par le MDS (50 points)
3) L’évaluation MDS (pondérée par MFP) (300 points)
Le total est ramené sur 20 points.
2ème session :
L’évaluation est effectuée comme suit :
1) Appréciation de la visite de stage par le MFP (100 points)
2) Appréciation de la visite de stage par le MDS (50 points)
3) L’évaluation MDS (pondérée par MFP) (300 points)
Le total est ramené sur 20 points.
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
Volume Horaire : 18
Crédits ECTS : 2
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Laetitia Pottiez – l.pottiez@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
L’AA identité professionnelle 2 est évaluée tout au long de l’année, avant, pendant et après le stage 2.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : – Identifier et valoriser les acquis d’apprentissage et les utiliser à des fins prospectives ; – Elaborer des outils personnels pour la prospection et la négociation professionnelle ; – Rendre compte de la réalité professionnelle observée ; – Evaluer ses apprentissages et ses réalisations personnelles.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 2 – INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL COMPETENCE 3 – INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE RÉFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE
Capacité(s) évaluée(s) : Connaître et utiliser les techniques inhérentes aux professions visées – Mesurer les enjeux de ses pratiques professionnelles
Eval. Janvier : Pas d’évaluation en session de janvier.
Eval. Juin :
Les éléments qui constituent l’évaluation sont les suivants :
1) Les ateliers avant le stage (sur base des productions finales et des présences) (50 points)
Ce moment est organisé et évaluée comme suit :
– Les étudiants reçoivent des offres d’emplois « fictives ». Ils doivent candidater à une de ces offres d’emploi en envoyant les éléments suivants : CV-Lettre de motivation-Page linkedin et Portfolio. Le jury de MFP composé de trois professeurs attribuent une note de 50 points pour la candidature.
– L’étudiant est invité à une « interview » de recrutement menée par un jury de trois MFP. Lors de ce jury, les MFP assument le profil de recruteurs et l’étudiant.e est amené à répondre à des questions, à échanger sur la pertinence de sa candidature avec les membres du jury qui lui attribueront un total de 150 points.
Les critères d’exclusion de ce jury sont les suivants :
– L’étudiant.e n’aura pas accès au jury si le mail de candidature n’est pas envoyé dans les temps.
Cote finale :
La cote finale est une addition de l’évaluation des 4 items, ramenée sur un total de 20 points.
Tous les éléments de l’évaluation précités doivent être présentés par l’étudiant.e pour cloturer la cote finale de cette activité.
Si un des éléments n’a pas été présenté, la cote finale de cette AA sera égale à 1/20. Les éléments manquants seront alors présentés en seconde session.
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Activités d’intégration professionnelle
13C09 - Langues étrangères 3
| Crédits ETCS | 5 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 48 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1-Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 100 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Marie Palm |
Prérequis/Corequis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Moyenne arithmétique des cotes obtenues aux AA.
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 80 points
Titulaire(s) : Marie Palm – marie.palm@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Anglais professionnel: réunions et entretien d’embauche. Atelier participatif. Pour chaque cours l’étudiant doit avoir réalisé les préparations qu’il mettra en pratique lors d’exercices oraux en groupe, rapports écrits, lectures ou compréhensions à l’audition. Des tests réguliers sont organisés et chaque projet oral et écrit (à réaliser à plusieurs) est pris en compte dans l’évaluation. Le dispositif de cours et les modalités d’évaluation peuvent faire l’objet d’adaptations pédagogiques, en cas de difficultés à suivre l’activité avec régularité, pour des raisons académiques validées par la coordination de section.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’UE, l’étudiant.e sera capable de maîtriser le niveau B2 de l’anglais professionnel (grammaire et vocabulaire). Il pourra le comprendre (audition, lecture) et l’utiliser (expression orale et écrite) dans des projets spécialisés et dans des situations liées à la pratique professionnelle. Les cours organisés sous forme d’ateliers fourniront les bases nécessaires aux étudiants pour réaliser des projets en groupe ainsi qu’un projet personnel articulé autour du TFE.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2 Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.5 Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1 Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels
Eval. Janvier :
Evaluation continue: 2 projets d’expression orale et tests de connaissance évalués en cours pendant le quadrimestre.
En session:
Examen écrit (1h) pour les étudiants n’ayant pas réussi les 4 tests de connaissance tout au long du quadrimestre.
Examen oral (12 minutes par étudiant) : Projet TFE (travail à remettre en amont et défense lors de l’examen oral en individuel).
Le dispositif de cours et les modalités d’évaluation peuvent faire l’objet d’adaptations pédagogiques, en cas de difficultés à suivre l’activité avec régularité, pour des raisons académiques validées par la coordination de section.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B.
Support(s) de cours :
Discipline : Langues étrangères
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 3
Période : Q1
Pondération AA : 80 points
Titulaire(s) : Hadrien Spinette – h.spinette@isfsc.be
Descriptif de l’activité :
Acquérir le bagage linguistique nécessaire (niveau B1-B2) à travers les compétences (expression orale, expression écrite, compréhension à la lecture, compréhension à l’audition) pour s’intégrer à un milieu professionnel où le néerlandais est nécessaire, en s’exprimant de manière professionnelle et avec nuances.
La présence au cours est obligatoire. Plus de 6 absences non justifiées seront sanctionnées par le retrait de 5 points à l’examen (sur 20).
Acquis d’apprentissage :
Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant(e) sera capable de maîtriser le niveau B1-B2 du néerlandais professionnel, dans le monde de la communication. Il/Elle pourra le comprendre (audition, lecture) et l’utiliser (expression orale et écrite) dans des situations liées à la pratique professionnelle.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 1 ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE Compétence 2 INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL
Capacité(s) évaluée(s) : 1.2 Adopter un comportement adéquat par rapport à la situation et à son interlocuteur 1.5 Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère 2.1 Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels
Eval. Janvier :
Examen oral et écrit en session
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B :
Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Matériel digital utilisé au cours (URL, pdf,… ; cfr. Teams) et matériel didactique imprimé (aussi disponible sur Teams).
Notes de cours de l’étudiant (pour tout ce qui est vocabulaire, grammaire, contenus…)
Brulingua
Ouvrages de références
- La grammaire illustrée du néerlandais (G. Rosen, Érasme)
- Woorden in context deel 1 et deel 2 (L. Dieltjens e.a., De Boeck)
Discipline : Langues étrangères
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 20 points
Titulaire(s) : Marie Palm – marie.palm@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Familiariser l’étudiant(e) à une des quatre langues mineures (néerlandais, anglais, allemand ou espagnol) sur la plateforme Altissia à partir d’un niveau établi lors d’un test diagnostique en début d’année. Acquérir le bagage linguistique en autonomie pour les compétences suivantes : compréhension à la lecture, compréhension à l’audition, grammaire et vocabulaire, Développer le niveau d’expression par l’acquisition d’un bagage solide en grammaire et en vocabulaire spécifique aux leçons d’apprentissage définies par l’étudiant(e) selon son niveau. Apprendre de manière régulière et passer minimum 24 heures sur la plateforme Altissia. L’objectif à atteindre pour réussir cette AA est individuel et est rédigé par l’étudiant et l’enseignant en début d’année dansla foulée du test diagnostique. L’étudiant qui atteint les 24h d’apprentissage sur la plateforme ainsi que son objectif personnel (nombre d’activités réussies selon le niveau de départ) obtient 10/20 (sauf les niveaux de base B1 (12/20), B2 (14/20) et C1 (16/20)). Le test de validation en session permet d’augmenter ou de diminuer la cote d’un point par demi-niveau de compétence acquis. Les étudiants n’ayant pas réalisé les 24h d’apprentissage ni atteint leur objectif seront en échec (proportionnel au travail réalisé).
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité d’enseignement, l’étudiant.e aura progressé par rapport à son niveau initial, aura atteint l’objectif fixé à l’issue du test diagnostique et sera capable de mieux utiliser sa langue mineure dans les compétences de compréhension à l’audition et de compréhension à la lecture, tout en ayant acquis un meilleur bagage linguistique basé sur du code (grammaire et vocabulaire). L’étudiant.e est autonome dans son parcours d’apprentissage personnel et fait preuve de capacité réflexive.
Compétence(s) évaluée(s) : COMPETENCE 1 – ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE
Capacité(s) évaluée(s) : 1.5 Comprendre et utiliser au moins une langue étrangère
Eval. Janvier : Pas d’évaluation en session de janvier.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Langues étrangères
13C10 - Travail de fin d'études
| Crédits ETCS | 20 | Implantation | ISFSC – Rue de la Poste 111 – 1030 Bruxelles |
| Volume Horaire | 120 | Niveau CFC | 6 |
| Période | Q1-Q2 | Langue(s) | français |
| Cycle | Bachelier en Communication | ||
| Niveau | Bloc 3 | Pondération de l’UE | 400 points |
| Obligatoire/Option | Obligatoire | ||
| Responsable UE | Véronique Hanquet |
Prérequis/Corequis : Aucun
Critère de réussite de l’UE : Considérant les compétences transversales du TFE, son apport à la professionnalisation de l’étudiant ainsi que sa singularité dans le cursus consacré par l’article 126 du Décret Paysage de l’enseignement supérieur, la validation de l’UE se fait pour autant que ce TFE soit réussi (au minimum 10/20). Le jury ne procèdera pas à la délibération de cette UE si elle est en échec.
Cohérence de l’UE : les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu’elles évaluent.
Composition de l’UE :
Volume Horaire : 24
Crédits ECTS : 2
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 40 points
Titulaire(s) : Pascale Gany – p.gany@isfsc.be, Sabine Sil – s.sil@isfsc.be
Descriptif de l’activité : Le séminaire est divisé en neuf séances. Six séances sont dispensées sur les aspects concrets liés à la préparation du TFE (travail écrit) : – Construire sa recherche et son analyse. – Concevoir une proposition stratégique pertinente. – Réaliser un outil de communication. Trois séances sont consacrées à la préparation de la défense orale du TFE (jury). – le choix des éléments à présenter lors du jury ; – l’attendu quant au support visuel et à sa gestion lors du jury ; – les exercices pour améliorer la confiance en soi et la prise de parole.
Acquis d’apprentissage : Au terme de cette activité, l’étudiant.e sera capable d’initier le processus « recherche » nécessaire à son TFE, de recueillir des données et de les analyser afin de nourrir le travail d’élaboration d’un objet concret, attendu en fin de TFE. L’étudiant.e sera aussi capable de présenter correctement la partie orale de son TFE, en ayant mis à profit les enseignements quant à la forme et à la structuration de son propos.
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE Compétence 6 – GÉRER UN PROJET DE COMMUNICATION ET D’INFORMATION DANS SA GLOBALITÉ
Capacité(s) évaluée(s) : 5.6 – Utiliser les différentes techniques d’écriture liées à l’information et à la communication; 6.1 – Concevoir et exploiter des stratégies de communication; Rédiger un cahier des charges et prendre en compte le coût et le financement d’un projet de communication; 6.2 – Mettre en œuvre des techniques, des procédures et des supports de communication adaptés à un public donné;
Eval. Janvier : Pas d’évaluation en session de janvier.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
Volume Horaire : 96
Crédits ECTS : 18
Période : Q1-Q2
Pondération AA : 260 points
Titulaire(s) : Véronique Hanquet – v.hanquet@isfsc.be
Descriptif de l’activité : L’activité Travail de fin d’études a pour objectif, dans un travail écrit d’une part, de mobiliser l’ensemble des savoirs et savoir-faire acquis tout au long du cursus, de transcender ces savoirs pour innover et réaliser un projet personnel, répondre à un appel à projet ou résoudre une problématique communicationnelle tout en mobilisant sa créativité au service de ses actions : le projet résultant de ce processus sera, d’autre part, présenté et défendu devant un jury professionnel. Ce projet individuel est mené par l’étudiant avec le soutien d’un promoteur, professeur de l’école attribué par la coordination TFE après la validation d’un sujet en Comité de validation. Lors du dépôt final, des critères de recevabilité, permettant d’accéder au jury, ont été établi et seront communiqués à l’étudiant via l’activité sur Teams.
Acquis d’apprentissage : Au terme de l’activité, l’étudiant sera capable de : – mener une recherche documentaire dans le cadre de son sujet de TFE ; – mener des interviews auprès de professionnels ; – confronter les sources, les pratiques communicationnelles et de les analyse ; – rédiger un travail scientifique comprenant de la recherche théorique, de l’étude de terrain et une proposition pratique répondant à une problématique de communication ; – concevoir et de produire un dispositif ou un outil de communication, de présenter le résultat de sa recherche et de sa solution pratique lors d’une défense oral devant un jury professionnel de répondre à des questions face à un jury professionnel ; – assumer seul une présentation ; – maîtriser sa communication professionnelle</p>
Compétence(s) évaluée(s) : Compétence 5 – INFORMER, SENSIBILISER ET DIVERTIR DANS LES DOMAINES DE L’INFORMATION, DE LA COMMUNICATION, DES MÉDIAS ET DE LA CULTURE
Capacité(s) évaluée(s) : 5.1 – Recourir à diverses sources d’information, les recouper et synthétiser les contenus; 5.2 – Identifier les publics-cibles et leurs besoins spécifiques; 5.4 – Maîtriser les outils de communication oraux, écrits, audiovisuels et interactifs et les codes liés à la communication non-verbale;
Eval. Janvier : Pas d’évaluation en session de janvier.
Eval. Juin :
2ème session :
Eval. Plan B : Pas d’évaluation spécifique en plan B
Support(s) de cours :
Discipline : Méthodologie et techniques de la Communication
